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香港初中男女生在音乐学习中的差异 论文联盟www.LWLM.com编辑。香港初中男女生在音乐学习中的差异 　　 在中国文化中，一向认为女性自然不如男性并附属于男性。很多个世纪以来，女性被剥夺了受教育的权利。在香港也是这样，直到１９７８年法律规定男孩和女孩都必须接受九年义务教育，女孩才有了更多的机会接受教育。 论文联盟WwW.LWlM.com 　　 但同时，女性还是文化的传播者以及家庭和社会传统和风俗习惯的传承者。例如，Ｈａｓｅ（１９９０）认为在婚礼和葬礼上歌唱是女性的责任。香港的一些民歌乐团也有同样的传统，就是使用女性歌手。因此有人认为在香港的中国社区歌唱是一项女性活动（其他的女性活动包括家务，烹饪，缝纫等）。根据香港学校音乐和演讲联合会（ＨＫＳＭＦ）统计，在香港参加中外文独唱的女孩数目要超过男孩。 　　 另一方面，音乐教材中的教学用具也体现了香港男孩和女孩音乐学习中的性别差异。例如在西方和中国传统的管弦乐器的使用上，男孩是大多数乐器的主要使用者。同时，虽然女孩越来越多地参与到乐器的使用中，但音乐教材却几乎没有提到著名的女性作曲家和演奏家。 　　 在香港，中学四年级或者更高层次的音乐教育中，女孩的人数要多于男孩的人数。例如，在香港浸会大学（ＨＫＢＵ） １９９８-１９９９年音乐专业毕业生中，包括了８个男孩和２０个女孩。因此，高等音乐教育在香港是有女性基础的。 　　 　　研究目的 　　 　　 本研究主要揭示香港学生在校内及校外的音乐学习和实践中的性别差异。它的目的在于提供香港中学生音乐实践的一个总体情况，但是并不对其中的差异进行解释说明。本文将阐释如下问题： 　　 １．男孩和女孩在校内和校外对于中国传统乐器和西洋乐器的学习是否体现了性别的差异。 　　 ２． 在听力的偏好上，男孩和女孩差异在哪里？ 　　 ３． 对于歌曲的不同类型，男孩和女孩的关注程度是否有差异？ 　　 ４．男孩和女孩各自喜爱的课堂音乐活动有什么不同？ 　　 ５．男孩和女孩对于在学校中增加古典音乐或者流行音乐有什么不同态度？ 　　 　　研究方法 　　 　　一、参加者 　　 我邀请了九所国语男女共校的中学参加这次研究。两个是政府学校（没有地方背景），其他是政府资助学校。所有的学校都将中文作为教学语言。音乐老师将调查问卷在６月份到７月份之间分发给学生。研究调查了４１４个男孩和４６３个女孩，年龄主要分布在１２岁到１６岁之间。 　　 　　二、工 具 　　 调查问卷使用中文，它让参加者通过选择回答有关问题： 　　 （ｌ） 关于他们音乐学习环境的总体信息。 　　 （２） 他们在校内外学过的中国或西方的乐器。 　　 （３） 他们的听力习惯以及偏好。 　　 （４） 他们对于在校内唱歌的态度（１＝很有兴趣，２＝有兴趣，３＝无所谓，４＝烦躁，５＝很烦）。 　　 （５） 他们对于音乐课上音乐活动的偏好。 　　 （６） 他们对于学校增加流行音乐和古典音乐的态度(１＝同意，２＝无所谓，３＝不同意）。 　　 数据使用社会科学统计程序包（ＳＰＳＳ）进行分析。 　　 　　 结 果 　　 　　对音乐学习的影响 　　 调查了这些孩子从哪里学习音乐，即谁教给他们音乐知识。大多数学生认为是通过自学，或通过学校音乐老师以及器乐老师进行音乐学习。参考表一。 　　 　　 同时，男孩和女孩都认为，父母、学校音乐老师和器乐老师不会对他们的音乐喜好有太大的影响。自身的爱好和同伴的影响力在这里是最重要的。 　　校内外对于中国和西洋乐器的学习 　　 １３７个女孩（１６．１％）和１４０个男孩（１６．４％）在学校学习乐器。不同的性别喜爱不同的乐器。中国乐器包括：管乐：笛子，洞箫，笙，管，唢呐；弦乐：二胡，高胡，中胡，大胡，低胡，革胡，板胡，京胡；弹拨乐：古琴，筝，琵琶，秦琴，三弦，扬琴（这也可以认为是打击乐）。男孩和女孩的比较见表二： 　　 只有一个女孩和一个男孩学三弦，两个女孩和两个男孩学笙。 　　 在校内有１０１个男孩和９１个女孩学习西洋乐器。女孩主要学习三种乐器：长笛，小提琴和钢琴。具体学习各种乐器的男女生比例如表三： 　　 有两个女孩和两个男孩学习圆号，６个男孩和８个女孩学习吉他，３个女孩和５个男孩学习打击乐，两个女孩和４个男孩学习竖琴。 　　 在校外，１６７个女孩和８３个男孩学习乐器，其中很少有女孩学习中国乐器，没有女孩学习板胡，低胡，高胡，管，古琴，京胡，笙，唢呐，箫和中胡，只有３人学习笛子，各有１个学习二胡，琵琶，扬琴，５个学筝，１个学习打击乐。两个男孩学习板胡，两个学习打击乐，还有１个低胡，１个京胡，１个二胡，７个笛子，两个高胡，１个管，１个鼓琴，两个琵琶，１个笙，两个唢呐，５个箫，两个扬琴，两个筝，两个中胡。在西洋乐器中，男孩和女孩