《采薇》上课课件.pptVIP

1．借景抒情。 诗以春天随风飘拂的柳丝，渲染昔日上路时的依依惜之情；用雨雪纷飞，表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦。 2.以乐写哀，以哀衬乐。 以春风杨柳之灿烂春光，反衬离家之悲；以风雪交加严酷之寒冬，衬凯旋之乐。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。 3.对比。 将时序之“今──昔”，景物之“柳──雪”，人生之“往──来”剪接融汇。突出时间流逝，生活已然虚耗的感慨。  采集薇菜果腹，表明戍边生活的艰苦。 薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健的过程，是一个时间流逝的过程，然而戍役军士从“莫”、“阳”中盼回家呀盼回家，却始终没有回家，这漫长的戍役刚好与薇菜的生长过程相应，一起暗示时间的流逝和戍役的漫长，表达士兵久役于外不得归家的怨敌、思家与盼归的心情。 1、本诗前三章写采薇用了兴的手法有何作用? 薇的变化： 薇亦作止 薇亦柔止 薇亦刚止 薇 时令的变化： 　岁亦莫止 　岁亦阳止 心情的变化： 　心亦忧止 　忧心烈烈　　 　忧心孔疚 2《采薇》前三章在章法上有什么特点？有怎样的表达效果？ ① 特点：重章叠唱。整首诗分几章，各章结构相似，句数相同，句式相同。各章相应位置的字有的虽有不同，但表意相近。 有怎样的表达效果？ ①内容上： 以薇的生长过程，衬托离家日久、企盼早归之情。 （加强了诗的感染力，突出了主题） ②形式上： 增强了诗歌的节奏感、音乐感，一唱三叹，形成一种回环往复之美，韵味委婉而深长。 （增强了诗的音乐美。 ） 小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头 母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来呀乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲呵在里头而现在乡愁是一弯浅浅的海峡我在这头大陆在那头　 古人评价一： 方玉润《诗经原始》中评说：“此诗之妙，全在末章：真情实景，感时伤事，别有深情，非可言喻，故曰：‘莫知我哀’，不然，凯奏生还，乐矣，何哀知有耶？”又说“末乃言归途景物，并回忆来时风光，不禁黯然伤神。绝世文情，千古常新。” 名人言论 今人评价一：描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥渴交加，以及痛定思痛的心情。该诗语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下。 古人评价二：清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。” 课堂小结 1、知识目标：了解诗文内容，把握诗中人物，体会作品主题。2、能力目标：了解比兴、重章叠唱等手法的运用及其效果，提高对《诗经》的鉴赏能力。3、情感目标：体会人物复杂的情感及诗中所透露出的家园之思的文化内涵，激发热爱家乡故土的热情。 3、在这些生活经历中，主人公的思想情感是怎样的？ 思维导引 * 东营市第一中学朱元忠制作 流浪的人在外想念你 亲爱的妈妈 流浪的脚步走遍天涯 没有一个家 冬天的风啊夹着雪花 把我的泪吹下 走啊走啊走啊走啊 走过了多少年华 春天的小草正在发芽 又是一个春夏 薇，现在又称野豌豆苗 分布于草地、灌木丛和沙地之中。根可以生吃，煮熟后味道更好。 1、知识目标：了解诗文内容，把握诗中人物，体会作品主题。2、能力目标：了解比兴、重章叠唱等手法的运用及其效果，提高对《诗经》的鉴赏能力。3、情感目标：体会人物复杂的情感及诗中所透露出的家园之思的文化内涵，激发热爱家乡故土的热情。 学习目标 关于玁狁xiǎn yǔn 玁狁是殷周时期北方的一支少数民族部落，属于游牧民族，为了争夺粮食与土地，玁狁与商王朝进行了多次战争，西伯侯姬昌以商纣王的名义讨伐玁狁，使玁狁臣服，之后，玁狁就打着商王的旗号对周边各部落进行兼并战争，实际上为武王伐纣准备了条件。 周人与玁狁的战事主要发生在西周晚期，但也延及到东周初年。周幽王烽火戏诸侯以后，西周被玁狁所灭，美人褒姒[sì]也被俘虏。之后的东周就是春秋战国时期，在征战过程中，玁狁的名称就慢慢消失了，改为戎、狄，据近代学者王国维考证，玁狁即《史记》中记载的匈奴。 《诗经·小雅·采薇》 岁亦莫 止 玁狁 之故 载 饥载渴 王事靡盬 彼路 斯何 四牡騤騤 小人所腓 象弭 鱼服 雨 雪霏霏 词语注音 （mù） (zài) （kuí） (mǐ) （xiǎn yǔn ） ( mǐ gǔ) (lù) (féi) (yù) 无忧PPT整理发布 采薇 采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，猃(xiǎn)狁(yǔn)之故。不遑(huáng)启居，玁狁(xi