2.2相濡以沫.pptVIP

单元 周次 主备人 一、林海2、三峡之秋2、九寨沟2 第一周8.25——8.28 5.3 一、表达2 二、朝三暮四2、相濡以沫2 第二周8.31——9.4 5.3 5.1 二、买椟还珠2、表达2 三、有的人2 第三周 9.7——9.11 5.1 5.2 三、跌倒1、高尚的行为2、表达3 第四周 9.14——9.18 5.2 三、综合3 四、《月光启蒙》3 第五周 9.21——9.25 5.2 5.3 单元 周次 主备人 四、窃读记3、荷塘旧事3 第六周 9.28——10.2 5.3 第七周 10.5——10.9 机动 四、表里的生物3、表达1 五、骑在白鹅的背上（一）2 第八周 10.12——10.16 5.3 5.1 五、骑在白鹅的背上（2）2、表达3 六 、长歌行1 第九周 10.19——10.23 5.1 六 、长歌行1、匆匆3、表达1 七、燕子1 第十周 10.26——10.30 5.1 5.2 七、燕子2、白鹅3、表达1 第十一周 11.2——11.6 5.2 七、表达1 八、秋天的怀念2、风2、表达1 第十二周 11.9——11.13 5.2 单元 周次 主备人 八、表达1 九、四时的情趣2、黄昏2、表达1 第十三周 11.16——11.20 5.2 5.3 九、表达1 十、野草2、 十、琥珀2、荔枝图序1 第十四周 11.23——11.27 5.3 5.1 十、荔枝图序1 十、综合3 十一、从军行2 第十五周 11.30——12.4 5.1 5.3 5.1 十一、秋夜将晓出篱门迎凉有感2、春望2 表达2 第十六周 12.7——12.11 5.2 5.1 教学目标 导学案设计 课外信息库 教学课件 教学重难点 教材准备 板书设计 课时备课 反思后记 2.2 相濡以沫 林 同 长春版五年上汉语家园第二课 教学目标： 知识目标：1.学会本课2个要求会写的生字及3个会认生字。　　过程方法：2.借助书下注释和工具书读懂课文。　　情感目标：3.联系实际，体会寓意，能复述故事。 教学重点：借助书下注解和工具书读懂、读熟课文，注意文言文的读法。  难点及关键点：联系实际，体会寓意，能复述故事。 教学准备：  相关图片的课件。 主备人 张静洁 课型 新授 课时 3 教　　学　　过　　程 环节 学案 　导案 个性修改 预 学 案 自 主 学 习 1.初读课文，用自己喜欢的方式识记生字。 2.我能借助工具书并结合课文，理解下列词语的意思。 3.我能做到流利朗读五遍课文，不错字，不漏字，不改字。 4.课文都写了什么？关键词是什么？用自己的语言概括一下。 5.我能提出不懂的问题或值得研究的问题。 说明“濡 、 沫 、以”在文言文中的意思。6、齐读课文。　 教师提前出示预习提纲，指导预习方法。 （课前完成预习） 预习方法： 1.借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。 2.朗读课文概括课文的主要内容。 3.抓住课文中的关键词句，联系上下文体会课文。 环节 学案 导案 个性修改 授 课 案 一 疑 定 学标 1.组长组织检查预习情况，并汇报。 请同学们出声读课文。要求：读正确，做到不错字、不丢字、不添字、不重复。 2、谁想来读一读，注意读准字音。同学互相评价。 3、老师来读一遍课文，大家一定要认真听，尤其要听准老师读文时的节奏。 （生字词的掌握情况，朗读课文情况，理 解课文大意情况。） 2.总结汇报疑惑的地方　　　 学生根据书下注释试译课文。　　提出疑难词句，共同解决。（生交流，师检测）3.一疑：我的总体感受是什么？ 一、直接导入新课 二、预习交流，明确“一疑” （掌握预习情况，引导学生整体感知课文。） 自 主 合 作 探 究 发挥才智，探究寓意。　1、这则寓言讲了什么事？默读课文，利用文下注释及工具书，理解词义，解读文意。可以同桌小声商讨。2、有没有不能解决的词句？提出来全班交流一下。3、你认为哪些词句翻译比较重要。4、谁能用自己的话给大家讲讲这个故事？　　 三、引导学生批注文本，与文本对话。 四、分配任务，立体教学。 新授 授 课 案 二 疑 解 难 1、你对“相濡以沫”怎么理解？2、你认为哪些词能说明“相濡以沫”的意思？（同甘共苦、生死与共） 3、这两条鱼“相濡以沫”的情景确实感人，但是在这种窘境当中，他们心中更向往的是什么？4、从这篇寓言当中，你都受到了哪些启示？ 五、再次引导学生深入探究文本主题，归纳总结 互 考 检 测 多读寓言，积累智慧。　　搜集出自寓言故事的成语 背诵《相濡