胡铁生-微课的制作与设计详解.ppt

* * * * Camtasia studio 下载：/top-software/ * * * * 1.切入课题要迅速。由于微型课教学时间短，切入课题必须迅速。可以设置一个题目或问题引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题。2.讲授线索要清晰。在微型课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。3.教师语言要得体。在微型课中，学生活动被省略之后，教师的讲解水平倍受评委的关注。教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。4.课后小结要快捷。在微型课的结尾，一定要有小结，用二三分钟时间对一节课的教学进行归纳和总结，使微型课的课堂结构趋于完整。微型课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。5.PPT课件要专业：可以访问专业的课件制作教程网站： * * 微课视频录制脚本设计 一个完整微课的设计与制作环节 范例南海 微课的设计、制作与应用流程（二） 教师上好微课的五点注意事项 微课制作的九点建议 1.题材选择上的多样性； 2.内容选择上的独立性 3.目标定位上的单一性； 4.过程设计上的完整性 5.时间安排上的科学性 6.呈现效果上的可视性 7.摄录技巧上的简易性 8.交流传播上的共享性 9.内容分布上的整体性 区域（校本）微课建设的主要环节 前期需求调研 微课平台开发 微课内容规划 开展技术培训 组织微课建设 共享交流应用 激励机制建设 * ? 主 要 内 容 微课制作方法与技术 二 微课的教学设计策略 三 微课的发展趋势 四 微课的概念与特点 一 * 我国微课将往哪些方向发展 四、微课的发展趋势 1.“专题微课程”：专题化、体系化、课程化。 专题微课程是基于一门学科/课程的某个重要的专题（或某个单元、主题等）而设计开发的一种微型在线视频网络课程。 专题微课程是指由基于某个重要专题的系列化、连续性、层次化的微课构成。某个专题的微课程一般有5-10节微课组成（具体数量因学科、学习对象、专题内容等而定） 作用：可以向学生传授一个相对完整的知识专题或总结复习，非常适合学生的自主学习、意义建构及成绩提升。 邱老师视频 2.交互式微课技术得到突破 3.移动在线学习型微课数量激增 智能手机 IPAD 电子书包 笔记本电脑 与微信结合 微信公众号“扬州微课”(yzwksp) 4.跨区域跨校际优质微课程共建共享联盟发展迅速。 佛山、广州、日照、株州、肇庆等多个地市的中小学微课联赛 中国的C20联盟-华东师大慕课中心 高校的MOOCs 中国学习与发展联席会与中国教育学会的“全国微课程共建共享联盟”。 网址： 5.基于云端、大数据智能化的微课“一站式” 学习平台。 不仅是一个微课资源建设平台 资源管理平台 微课程发布平台 更是一个个性化学习交流平台与应用 研究平台 类似于“可汗学院”的基于大数据的智能学习、记录、诊断、推送、答疑辅导的个性化平台。 * * 胡铁生微课（程）研究博客 /u/1941326822 微课研究博客：/u/1941326822 * * * * * * IPAD/手机录微课 222 （二）拍摄式微课 视频摄像工具拍摄： 主要使用手机、数码相机、DV摄像机、视频摄像头等一切具备摄录功能的设备，对通过“白板、黑板、白纸、课堂、游戏活动、表演”等形式展现的微课教学过程进行拍摄记录。 范例8：如何用DV机来录微课 高校例子1 例子显微镜2 画像3 视频拍摄工具 教学内容展示工具 手机、DC、DV单机拍摄/双机拍摄/多机拍摄/自动录播 自我拍摄/学生拍摄/信息技术教师拍摄/专业公司拍摄 学校/教室/课堂/实验室/办公室/家里/户外等 “中国的可汗教师”----安微巢湖刘成富老师微课个性化教育工作室 范例1 2如何用手机录微课 东芝玲珑 微课制作系统 镜头前的授课艺术 思考：拍摄式微课VS录屏式微课 制作成本？ 教学理念? 适用对象？ 适用学科（内容）？ 适合何种教学模式？（一对一/班级教学;个性化/传递接受式） 学习情景复杂性?…… 拍摄式--间接交互：教师 课件 学生 录屏式--直接交互：教学内容过程 学生 .动画工具制作：运用图像、动画或视频制作软件（如FLASH工具、绘声绘影、QQ影音、电子相册、美图秀秀