高三一轮复习课件1.pptxVIP

文明观;文明史体系;第一部分 中国古代史;单元1：先秦时期 古代中华文明勃兴和奠基时期 （前2070年－前221年）;课程链接（课标要求见资料P1）;第一阶段：原始社会：（公元前21世纪以前） 第二阶段：奴隶社会：夏、商、西周和春秋时期。（约2070年—公元前771年）。 第三阶段：奴隶社会向封建社会过渡时期：春秋战国（东周约771年—公元前476年）;【阶段特征】 1.政治上：国家产生，我国古代早期政治制度确立， 最高执政集团尚未实现权力的高度集中； 2.经济上：奠定中国古代农业社会的基础； 3.思想文化上：中华文明的勃兴时期，为中国文化奠 定基础。 关键词：奠基时期;中国古代史——先秦时期;中国古代史——先秦时期;中国古代史——先秦时期;中国古代史——先秦时期;中国古代史——先秦时期;一、西周的分封制;影响： 1、积极方面：分封制加强了周天子对地方的控制，形成对周王室的拱卫，扩大统治区域，有利于稳定当时的政治秩序。 2、消极方面：分封制容易导致地方分裂割据。 分封制和井田制及生产力发展的关系： ;二、西周的宗法制;二、西周的宗法制;重点突破;1、在下列甲骨文字（图片）中描述分封制目的的是? ? ? A．四手共抬一??????????? B．巡行于通卫以保卫城邑之安全 C．阡陌纵横之农田?????D．执干戈以卫社稷 2、从地方行政组织来看，吕思勉先生把古代中国划分为“部落时代”、“封建时代”、“郡县时代”这三个先后相继的时代。其中与“封建时代”相对应的朝代是?? ? A．西周?????? B．秦朝????? C．西汉????? D．宋代 ;材料二:“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦；故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。……” ——《礼记·礼运》 ; 参与王的决策;4．阅读下列材料： 　　材料一：王者之制禄爵，公、候、伯、子、男，凡五等。……天子之田方千里，公侯田方百里，伯七十里，子男五十里…… －－摘自《礼记·王制》 　　材料二：天子适诸候曰巡狩，诸候朝于天子曰述职。……一不朝，则贬其??；再不朝，同削其地；三不朝，则六移之。 －－《孟子·告子》 材料三：(周)王夺郑伯(郑庄公)政，郑伯不朝。秋，王以诸候伐郑，郑伯御之……(周)王卒大败，祝聃(郑庄公臣下)射(周)王中肩。 ——摘自《左传》 　请回答：(1)材料三与材料二相比，出现了什么新问题？反映的本质问题是什么？有何历史影响？ 　　(2)该制度在周初巩固了统治，在后期则造成分裂割据，瓦解了周朝统治，导致这种情况形成的根本原因是什么？