工程地质与水文地质课程标准.doc

《工程地质与水文地质》课程标准 一、课程概况 课程编码： 学分： 课程类别： 计划学时：学时 适用对象： 实践学时：学时 前导课程： 后续课程： 二、专业对课程要求 《工程地质与水文地质》是水利工程专业的一门专业基础课程，是水利工程岗位的重要支持课程之一。本课程的教学目的在于，使学生了解工程建设中可能遇到的不良地质现象和问题，以及这些地质现象对工程设计、施工及日后运营的影响与危害性，并且能够正确分析与有效处理这些不良地质现象；能够了解如何合理利用自然工程水文地质条件进行工程设计与施工；掌握工程地质勘察的内容、要求及方式等，能够了解正确布置察勘任务、顺利阅读工程地质勘察报告（包括有关图表），并且能够了解合理利用勘察成果资料进行工程设计与解决工程中的地质问题。 三、课程培养目标 1、总体目标 通过对本课程的学习使学生了解工程建设中可能遇到的不良地质现象和问题，以及这些地质现象对工程设计、施工及日后运营的影响与危害性，并且能够正确分析与有效处理这些不良地质现象；能够了解如何合理利用自然工程水文地质条件进行工程设计与施工；掌握工程地质勘察的内容、要求及方式等，能够了解正确布置察勘任务、顺利阅读工程地质勘察报告（包括有关图表），并且能够了解合理利用勘察成果资料进行工程设计与解决工程中的地质问题。 2、知识目标 （1）工程地质与水文地质的研究对象、研究内容、研究任务、研究方法、学科分支。工程地质与水文地质的研究进展，与其它学科的关系。 （2）岩石和地质构造（地质学基础）。 （3）岩体力学基本知识。 （4）外动力地质作用与地貌。 （5）地下水。 （6）特殊土的工程地质评价。 （7）工程地质勘察。 （8）不良地质现象的工程地质问题。 （9）环境地质问题。 3、能力目标 （1）了解岩石和地质构造，会识读地质图； （2）了解工程地质测绘、勘探与取样、工程地质原位测试，并且会实际操作； 4、素养目标 （1）培养学生具有严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风 （2）具有自主学习能力和创新创造能力 四、课程设计思路 课程设计的基本思路是在进行课程开发时，首先建立课程团队。 由课程负责人、企业专家、课程教学骨干教师构成的课程团队，统筹课程建设的全面工作，共同完成以下关键性工作： （１）以职业能力培养为重点，制定体现就业需求的课程标准。以职业岗位和岗位群所需的能力作为主线， 按工作过程的不同工作任务和工作环节进行能力分解，细化成若干能力点，然后得出本课程的职业能力标准。 （２）根据工作领域所需的工作任务以及职业能力确定课程体系及教学内容，结合工作岗位对教学内容提出具体的要求。 （３）以学习性工作任务为载体设计教学模式，将相关的职业技术标准和职业素质标准深度融入到课程的教学中去， 在课程教学中实施“行动导向”教学模式。 （４）针对学生特点，因材施教，设计综合运用的教学方法。 （５）建立保证本课程教学运行的教学条件.一是“双师型”教师队伍的建设， 二是建立满足本课程教学的校内外实训实习基地及网络教学环境。三是开发完整的网络教学资源。 （６）进行教学实施和课程评价。 课程设计的合理与否需再次深入企业调研， 直到用人单位满意为止。 (7) 由于本课程实践性很强，不仅要求学生很好掌握基础理论和基本知识、而且能够较熟练地将所学的理论知识应用于工程实际，因而需要采用理论和实践并重的教学模式，即在讲授理论知识的同时，应该将实际的或虚拟的工程事例有机引入教学中，并让学生基于所学的基本理论对工程事例进行分析计算。 五、课程内容设计 1、课程整体设计 章/模块 主要教学内容 实践项目 教学内容的取舍及依据 与前导、后续课程的关系与处理 学时分配 理论学时 实践学时 模块一、 绪论 1、工程地质与水文地质的研究对象、研究内容、研究任务、研究方法、学科分支。工程地质与水文地质的研究进展，与其它学科的关系。2、本课程的特点。3、本课程的教学内容及基本要求。 教学重点：1、本课程的教学目的、主要教学内容、学习要求、学习应注意的问题。2、土木类学生对工程地质与水文地质应该掌握的基本知识与技能。 工程地质与水文地质需要《高等数学》、《实用水力计算技术》课程作为前导，本课程后续为《水电站》、《水工建筑物》、《水利工程运行管理综合实训》、《水利工程设计综合实训》、《水利工程施工综合实训》等课程奠定了基础。 2 模块二、岩石和地质构造 1、矿物的基本知识。2、岩石的基本知识。3、地质年代的基本知识。4、地质构造的基本知识。5、地质图的基本知识。 掌握矿物、岩石和地质构造 教学重点: 1、矿物的基本概念及主要造岩矿物。2、岩石的基本概念及其分类。3、地质年代的基本概念及其分类、意义。4、地质构造的基本概念及其研究意义。5、褶皱的基本概念及其要