一年级数学上册1课件.doc

一年级上册《1 比一比》教学设计 刘静 第一课时 长短 高矮 ［教学目标］ 1、养同学认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。2、。3、同学在不同的解题战略过程中，选择自身认为最适合的方法，培养同学的优化意识。、［教学］［教学］在比较过程中，差异比较明显的，可以直接感知得到结论；差异不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。［教准备］长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等［教学］一、情境导入二、主动探究1、活动之一问：你喜欢《神探柯南》中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？因为他观察事物非常仔细，细小的差异也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！老师拿出二根长短不同的绳子，请同学认真观察：看看你发现了什么？你能用一句话完整的话来描述它们呢？2、活动之二A： 教师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短？B：请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短？（同桌互相说）师：请每个小朋友拿出自身的两只小手比一比，看一看你又发现了什么？板书：一样长、活动之1）、教师任意指二名高矮不同的同学上台比高矮，并请小朋友说一说：谁高，谁矮？2）、老师再往旁边一站这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢？我们三个人，谁最高，谁最矮？（同学随意回答）?教师小结：高矮是相对的，而不是绝对的。三、独立考虑：A：让两个同学上台比较高矮（故意让其中一个同学踮着脚）同学马上会叫：“不公平”。师：为什么不公平？让同学明白：事物比较，要在同一起点上。B： 比较高矮时，必须在同一水平面上 五、 练习: 做课本第5页练习题。 六、 板书设计: 第一章 比一比 第一课时 长短 高矮 长短: 比较长短时，要把物体的一端对齐 高矮: 比较高矮时，必须在同一水平面上 七、教学反思: 通过本课时的教学, 发现了学生对短和矮分不清, 写的时候有些困难,课下仍要加强字的区分。 一年级上册《1 比一比》教学设计 第二课时 大小 轻重 ［教学目标］ 1．通过观察和联系生活经验认识物体的大小、轻重，初步建立比较的意识，学会比较的方法。2．体会数学来源于生活，生活中处处有数学。3．培养初步的观察、推理和判断能力，培养自主探索、合作交流的能力。［教学］［教学］［教准备］、玩具等［教学过程］一、 场景引入，激发兴趣有一位美丽可爱的小姑娘，非常好客。有一天，她家来了一些客人，怎么招待呢？这个小姑娘非常着急，大家能帮她想想办法吗？二、 尝试比较，主动探索叙述：小姑娘采用大家的好办法，现在和妈妈厨房里!（出示）1．看一看。提问：请同学们仔细观察，小组内互相说说你看到了什么。．比一比。提问：同学们观察得真仔细，说得真好，那么我们能不能把看到的比一比？（学生讨论，在小组内自由发言；教师巡视引导，学生比较、交流。）提问：老师也从图中找出两种物体进行比较，你能帮它比一比大小吗？请打开课本第6页，在大的下面画√，小的下面画○，并说说你是怎样比较出大小的。教师也从图中找出了一些物体，请学生也帮老师比一比，谁轻谁重请一两个学生上 来亲自操作，两手掂一掂比较轻重。小结：用掂一掂的办法可比较出物体的轻重。出示土豆与萝卜（重量相差不大），让学生想一想用掂一掂的办法是不是能比较出土豆和萝卜的轻重。出示支架，介绍支架，请学生借助支架来比较土豆和萝卜的轻重。（打开第页，在重的下面画√，轻的下面画○。）小结：用掂一掂或借助支架等工具可比较出物体的轻重。三、 活动深化，拓展应用1．活动一：套环游戏。谈话：现在小朋友做个游戏（出示教具：套环两套，请两名学生进行套环比赛，每人套3个套环），其他同学进行观察比较，互相说说谁套得准，谁套的环大，谁套的环小，并说出是怎样知道环的大小的。2．活动二（出示课件）。谈话：瞧，一群小争论什么呢!3．活动三（出示课件）小朋友来当裁判，看看谁重？（小组讨论，汇报结果，并说出理由）。4．活动四（出示课件）谈话：狐狸想考一考小鸡和小花猫。狐狸说：“我这儿有球和，小花猫重，应拿重的，小鸡轻，应拿轻的，同学们，你们说它们应该怎样拿呢？”学生经过讨论得出结果：大的不一定重，小的不一定轻。四、 总结大的不一定重，小的不一定轻。提问：你们能说一说这节课我们都知道了什么吗？（学生回答，教师板书比较大小、轻重）。回家后把学会的知识说给爸爸妈妈听，再找一些实物比一比，好吗？一、游戏引入，激发兴趣?? 师：同学们喜欢做游戏吗？这节课，我想请几位同学来玩做椅子游戏，谁想来？（教师在教室前面准备好5把椅子，6个小朋友玩做椅子游戏，其他同学观察结果。）我们下面同学要睁大眼睛，仔细观察发生什么事情？ 二、探究 1、认识多少 师：发生了什么事情？ （学生自由发言：有两位同学座在一个椅子上