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第10课 杨氏之子 R 五年级语文下册 新课导入 自古以来就有许多聪颖机智的少年儿童，他们的故事至今流传。话说梁国有位姓杨人家的儿子很聪明，一天有位姓孔的人到他家拜访，他用巧言妙语回答对方问话，不仅表现出了他的聪明才智，更使我们体会到语言艺术的魅力，让我们一起去领略一下吧。 目标把握 1.认识3个生字，会写6个生字；能正确读写 “诣、设、应声、夫子”等字词。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。能根据注释理解词句，了解课文内容。（重点） 3.体会故事中孩子的机智、风趣及应对语言的巧妙。（难点） 作者简介 刘义庆（403— 444），字季伯，彭城（今江苏徐州）人，世居京口，南朝宋宗室，南朝宋文学家。 主要作品：著有《世说新语》，还著有志怪小说《幽明录》。 《世说新语》：是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。由南朝刘义庆编撰。依内容可分为“德行、言语、政事、文学”等三十六门，每门收有若干则，全书共一千多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语，从此可见笔记小说“随手而记”的诉求及特性。 知识备查 字词学习 左右结构 上下结构 诣、 梁、惠 上中下结构 独体字 禽 乃、曰 梁 liáng 木 组词：脊梁 栋梁 惠 huì 心 组词：惠顾 恩惠 造句：这个房梁断了，得修一修啦。 造句：你的恩惠我永远忘不了。 诣 yì 讠 组词：造诣 参诣 乃 nǎi 丿 组词：乃至 乃兄 造句：他在音乐方面有很深的造诣。 造句：失败乃成功之母，坚持就是胜利。 曰 yuē 曰 组词：子曰 禽 qín 人 组词：禽兽 家禽 造句：子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 造句：天然动物园里有不少飞禽。 氏：姓氏，表示家族的字。 诣：拜见。 设：摆放，摆设。 夫子：旧时对学者或老师的尊称。 应声：随着声音。 点击下面的视频开始笔顺学习吧！ 整体感知 梁国/ 杨氏子/九岁，甚/聪慧(huì)。 孔君平/诣(yì)/其父，父/不在，乃/呼儿出。 为(wèi)/设果，果/有杨梅。 孔/指以示儿/曰(yuē)：“此是/君家果。” 儿/应(yìng)声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽(qín)。” 杨氏之子 姓杨的人家的儿子 “之”是助词，相当于“的”。 课文解读 就是姓杨的人家的儿子。 氏：姓氏，表示家族的字。 甚：很。 聪惠：聪明、聪慧。惠，同“慧”；智慧的意思。 孔君平：即孔坦，字君平。为人正直，有好名声。 诣：拜见。 其父：他的父亲。其，他。 乃：就，于是。 为设果：小儿（杨氏之子）为他摆出水果。设，摆设；摆出。 以示儿：以便给小儿看。示，给……看。以，来；以便。 此：这。 君：您，古代对对方尊敬的称呼。 曰：说。 未闻：没有听说。未，没有。闻，听。 夫子：旧时对学者或老师 的尊称。 禽：鸟类。 这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。 ①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。 ②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 ③为设果，果有杨梅。 谁为谁设果?联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。 这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。” ④孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。 《世说新语》中小故事两则 （一） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 课外拓展 这则故事的大意是：在一个下雪的冬日里，谢太傅召集孩子们谈论有关做文章的事。一会儿，雪下大了，谢太傅很高兴，就问孩子们：“纷纷飘落的白雪像什么?”他哥哥的儿子说：“用空中撒盐勉强可以比方。”他哥哥的女儿说：“不如用柳絮因风飞舞来比方。”谢太傅大笑，非常高兴。 （二）徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪?