第三单元精讲案ppt.pptx

第三单元精讲学案; 知识点一：重点字词 1、注音 : 信笺（ ）战栗（ ）踱步（ ）飒飒（ ） 鸫鸟（ ）鸣啭（ ）蓦然（ ）阴霾（ ）霹雳（ ）斟茶（ ）恪守（ ）濒临（ ） 一绺（ ）布幔（ ）赴约（ ）幼稚（ ） 酣睡（ ） 牛虻（ ）怜悯（ ）镣铐（ ）半打（ ）眼睑 （ ）挑衅（ ）罪孽（ ）虔诚（ ）忏悔（ ） 簌簌（ ） 踉跄（ ） （ ）沮丧（ ）尴尬（ ）（ ） 奄奄一息（ ）万籁俱寂（ ） ;2.词语解释（ ）：枝叶茂盛，高低疏密有致。（ ）：空气中因悬浮着大量烟、尘等微尘而形成的混浊现象。（ ）：战抖。（ ）：形容周围环境非常安静。（ ）：形容气息非常微弱。（ ）：禁不住笑了起来。（ ）：不可想象，不能理解。; 知识点二：精讲句段大声有感情地朗读课文《狱中书简》，答题：;3、在信中作者向朋友诉说了哪几件事？;5、品读第一段，找出作者身在监狱与外界隔绝，然而她的心是关不住的，那么她看到和听到了什么？;6、然而这些景物是怎样的状态出现的？;7、作者身处逆境却对生活充满信心从文章中那些语句能看出来?;8、品读第二段，找出文中写我忧郁的语句。;9、通过作者的描写，你能感觉到作者是怀着怎样的心情去描写景物的吗？;10、品读第三段找出文章中与整篇文章感情基调不一致的语句。;11、“它要压倒雷声，唱亮昏暗”是鸟的感觉还是人的感觉？作者失去人身自由，为什么没有阴郁的感觉？;12、“拯救了这条生命我多高兴啊”,从这句话中你感受到了什么？ ;13、找出“杨絮飘飞”景象的句子，想想这场景表现了什么？;14、找出作者情绪最高涨的语段，先读后分析。; 15、“夜莺的歌声像灿烂的银光” 用了什么修辞手法？ 为什么可以这样形容？你能仿造出这样的句子吗？; 通过本文抒发了作者对生命的赞美和热爱，对自由的渴望之情， 表现了作者对革命必胜的信心和毫无畏惧的乐观主义革命精神。;熟读《绞刑架下的报告》，回答下???问题：; 18、你怎样理解作者遭受毒打时数数的行为表现？“咬烂了嘴唇”这一细节描写暗示了什么？;阅读第四部分，思考： 19、你能体会到作者对自己的战友、亲人是有着一种什么样的感情？ ;20、为什么每次遭受毒打的时候都插入了似乎与现场无关、与现场气氛很不和谐的关于工人上班、孩子上学、情人话别的联想，找出来读读，说说写这些内容的作用。;21、找出文中高度概括伏契克的卓越表现及敌人的 束手无策的两句话。请以文中的事实对这两句话作 出”注解“。;23、本文在表达方式上除了大量的叙述外，还有较多的人物描写，请从课文中画出来，分析是什么描写？;读《在出狱欢迎会上的演说》，回答：;品读：《牛虻就义》，回答下列问题：;28.本文既从正面描写主人公，也从侧面描写士兵的表现，从文中找出句子并体会其作用。;29.统领、军曹、士兵的“发抖”“尴尬”的原因是什么？ ;30.六个士兵在执行死刑时为什么要流泪？;合作探究： 31、对于伏契克和牛虻面对死亡的表现，《绞刑架下的报告》和《牛虻就义》两文写来有何异同？