学年高二鲁教版地理选修二海洋地理 海洋自然灾害与防灾减灾原创教案.doc

第三单元保护海洋环境 21世纪是海洋世纪”为主题，举办一次演讲会。 保护海洋之海洋自然灾害与放防灾减灾 【设计思路】 海洋自然包括许多种类，其成因也各不相同，有自然因素直接造成的也有人类不合理的活动引发的?1.说出海洋自然灾害的主要类型。 2.分析风暴潮、海啸、巨浪等海洋自然灾害的原因，说出其危害及相对措施。 ?通过了解防灾减灾的措施，树立防灾减灾意识。 风暴潮、海啸、海洋自然灾害的原因，说出其危害及相对措施。 教师活动 学生活动 设计意图 学情 诊断 课前先整理好学生搜集的材料，组织好课堂5分钟展示活动。 展示搜集的相关材料。 用事实引发学生的共鸣，激发学生课堂探究的愿望，有助于学生可持续发展观念的形成。了解海洋灾害的类型。 学习 目标 展示 投影学习目标，要求说出关键词。 朗读学习目标；迅速说出关键词 明确目标，提高学生的有意注意。 第二部分：新授内容设计 探究活动1：阅读课本和提供关于风暴潮的材料与视频，理解风暴潮产生的原因、危害和防治的措施。 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 风暴潮 ①播放风暴潮的视频。 ②学生阅读课本及课前准备的材料思考： 北半球哪些国家最易遭受温带风暴潮灾害？请阐述你的理由？发生在 A、B两处的风暴潮是有何种因素引起的？有何特点？ A、B哪一处，夏秋季节受热带风暴潮灾害影响最严重？风暴潮产生的原因、分布、危害？台风是产生风暴重要原因之一，结合所学知识分析台风的利弊、路径、危害？防治措施？ 案例分析孟加拉国多发风暴潮的原因？ ③倾听学生回答，引导同学们对回答者的观点作出正确评判。 ①阅读课本。 ②学生读图，作出回答。 ③采用案例分析法。 培养分析问题的能力。 图1 图2 案例分析： 孟加拉湾特有的喇叭型海湾，以北部和东部的恒河三角洲、安达曼群岛和尼科巴群岛附近较宽，向海一侧陆架的平均深度为183米。 孟加拉湾是热带风暴孕育的地方。一般认为，这种风暴大多发生在 南、北纬度5度-25度的热带海域。产生在西在平洋，常常袭击菲律宾、中国、日本等国的叫台风；产生在大西洋，常常袭击美国、墨西哥等国的叫飓风。每年4-10月，即当地夏季和夏秋之交，猛烈的风暴常常伴着海潮一真情以来，掀起滔天巨浪，呼啸着向恒河---布拉马普特拉河的河口冲去，风急浪高，大雨倾盆，造成了巨大的灾害。 从地形，海岸形状，社会经济情况等方面，分析孟加拉湾风暴潮灾严重的原因？ ［内容解析］ 夏秋季节，受台风影响多发生台风风暴潮，春秋季节，受温带气旋影响多发生温带风暴潮。温带风暴潮一般都是在春秋季节发生，在我国，多发生在渤海湾、莱州湾一带沿海。温带风暴潮一般持续时间比较长，有时会持续数天。热带风暴潮常见于夏秋季节，总伴有急剧的水位变化。北太平洋西部、南海、东海、北大西洋西部、墨西哥湾、孟加拉湾、阿拉伯海、南印度洋西部、南太平洋西部沿岸和诸岛屿等，凡是热带风暴影响的沿海地区，均有热带风暴潮发生。我国的东南沿海也是这类风暴潮的多发地区。孟加拉湾热带风暴潮地形：沿岸地区地势低平，河网密集，降水较多，排水不畅。海岸形状：孟加拉湾海岸呈喇叭形，风暴潮来袭时由于洋面变窄易导致潮水叠加，对恒河起到顶托作用，加剧灾害。 社会经济：孟加拉湾一带人口众多，城市密集一旦遭遇风暴海啸(风暴潮)袭击，损失巨大。孟加拉等国经济实力较弱，无力营建高强度的海防工程。孟加拉湾沿岸植被破坏较为严重，森林蓄水，防洪的能力减弱。 教师活动 学生活动 设计意图 海啸 ①播放海啸的视频和图3、4。 ②学生阅读课本及课前准备的材料思考：海啸产生的原因、分布、危害？防治措施？ ③倾听学生回答，引导同学们对回答者的观点作出正确评判。 ①阅读课本。 ②学生读图，作出回答。 培养分析问题的能力。 这两张12月30日发布的卫星图片显示的是:印度尼西亚亚齐省首府班达亚齐海滨地区受海啸袭击前后的情形。其中，图4拍摄于6月23日，图5拍摄于12月28日的海啸发生期间。 图4 图5 2011年3月11日，地震还引起巨大海啸，3月11日发生的日本大地震引发的海啸，最大高度达到了40.5米是迄今为止日本国内有记录显示的最高海啸高度。 ［内容解析］ 海啸指由海底地震、火山爆发、水下塌陷和 滑坡引起的涌向海湾或海港的破坏性大浪。 地震海啸形成的基本条件：海底地震震源要浅,震级要高（小于20～50千米）(里氏6.5级以上)；要有海底大面积垂直运动；