第3课地中海地区的早期文明.docVIP

科目 历史 课题 地中海地区的早期文明 教师 康秀珍 班级 初二 时间 2课时 教学目标 知识目标：西方文明的发源地；城邦的兴起；雅典和巴格达。伯里克利改革的背景、内容和影响。罗马共和国的兴起；罗马共和国的扩张以及影响；罗马帝国的兴起和衰亡。 能力目标： 培养学生读图和识图的能力。通过对雅典民主政治的分析与评价，培养学生客观、全面、辨证地分析历史问题的能力。通过对雅典民主政治本质的概括，培养透过现象看本质的能力。通过探讨布匿战争爆发的原因，培养学生分析历史现象的能力。 态度、价值：地中海孕育了西方的早期文明。海洋文明与大河文明相比较有独特之处，但是没有高下之分。雅典的民主政治对以后西方的政治文明产生了重大影响。希腊奴隶社会的繁荣是建立在对努力剥削的基础上的。罗马文明是继承希腊文明后兴起的另一个西方早期文明。不同文明之间可以有借鉴、继承和影响等关系。 教学重点、难点 重点：希腊奴隶主民主政治的特点。罗马共和国的兴起和衰落。 难点：分析和评价雅典的民主制度。古代希腊和古代罗马文明之间的关系。 教学方法 讲解、讨论 教学用具 多媒体 教学过程 教学活动 媒体展示 学生活动 教学目的 导入：你们知道马拉松比赛吗？起源于那个国家？（马拉松(Marathon)希腊地名。在雅典东北40公里处。希波战争(公元前492～前449年)中，波斯皇帝大流士一世于公元前490年渡海西侵，进攻阿蒂卡，在雅典东北方的马拉松海湾登陆。雅典军与波斯军队在马拉松平原发生激战。雅典军队大获全胜（死亡192人），雅典人大规模地庆祝马拉松战役的胜利，派遣参加 展示古希腊形势图 学生讲述马拉松比赛的故事 导入新课 北京十中分校 历史学科教案纸 了反击战的士兵菲迪皮茨前往雅典报捷。他不停歇地跑了42公里来到雅典，向自己的同胞们宣布：“欢乐吧，我们胜利了!”说罢便力尽而死。为了纪念此事，1896年雅典第1届奥运会设立了马拉松跑项目。全长42.195公里。） 希腊城邦的兴起 教学思路： （一）、了解古希腊的地理位置和自然环境 （二）、理解海洋环境和古希腊文明的关系 （三）古希腊城邦的兴起 公元前8——6世纪，希腊陆续出现了许多奴隶制城邦，其中最强大的是雅典和斯巴达。其中雅典以发达的工商业和民主政治而文明。 雅典的民主政治 教学思路： （一）、明确雅典的地理位置，让学生理解为什么雅典工商业发达的原因。 （二）、明确雅典民主制度确立的背景和经过。 （三）明确伯里克利改革的内容的影响 （四）、明确雅典国家的性质——奴隶制民主国家。 三、罗马共和国的兴衰 教学思路： （一）、明确古罗马的地理位置 古代罗马是继希腊文明之后兴起于地中海的另一个早期文明，古代的意大利是一个地理概念，现在的意大利作为国家是近代史的产物。 （二）、分析古罗马文明兴起的原因（除了地理、和自然环境以外，古希腊文明的影响是最重要的因素） （二）、罗马城建立的时间（传说、公元前8世纪） （三）、罗马共和国的扩张和影响 重点介绍长达一个世纪的布匿战争，以及战争对罗马社会的影响——成为地跨欧洲、亚洲和非洲的大帝国；奴隶制经济出现了空前的繁荣；也给罗马社会带来了很严重的社会问题，各种矛盾日益尖锐。 （四）、罗马帝国的建立 明确共和制已经不能适应日益庞大的的国 出示古希腊形势图 出示雅典形势图 出示古罗马形式图 出示古罗马历史发展过程示意图 学生读地图思考、回答问题 学生阅读小字部分 学生读图思考 学生读图 学生讨论 培养学生阅读历史地图和分析历史问题的能力 了解雅典和斯巴达的社会生活状况 培养学生借助历史地图分析历史问题的能力 培养学生的读图能力 培养学生历史知识的衔接能力 让学生了解古罗马历史发展的脉络 家，也不足以应对日益复杂的矛盾，所以共和国逐渐被帝国所取代。 （五）、罗马帝国的灭亡——了解罗马帝国分裂和灭亡的时间和情况。 出示屋大维的图片 出示罗马帝国分裂形势图 学生阅读 了解罗马帝国建立的时间和相关情况。 板书设计： 希腊城邦的兴起 雅典的民主政治 罗马共和国的兴衰 课后反思：