必威体育精装版人教版二年级数学下册课程纲要.docx

二年级数学下册《课程纲要》课程类型：小学数学基础型课程教学教材：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册总课时数：单元学习 54课时实践活动 2课时总复习 4课时总计 60课时一、课程目标：数与代数：1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号，会在解决问题中使用小括号。空间与图形：5、初步感知对称、平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。量的计量：7、认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道1 千克=1000 克。统计与概率：8、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示个5单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。二、课程内容：根据《小学数学课程标准》的要求，采用人民教育出版社的《义务教育课程标准试验教科书》课程内容进行教学。其课程内容包括：单元序号单元专题教学内容课时安排1数据收集和整理学习用调查法收集数据，初步了解统计表学习用写“正”字的方法记录数据32表内除法（一）除法的初步认识平均分用 2～6 的乘法口诀求商整理和复习103图形的运动（一）轴对称图形平移和旋转剪一剪44表内除法（二）用 7、8、9 的乘法口诀求商解决问题3. 整理和复习55混合运算同级运算的运算顺序含有两级运算的运算顺序含有小括号的混合运算的运算顺序解决问题76有余数的除法表内除法与有余数的除法的含义余数和除数的关系有余数的除法竖式和表内除法的竖式试商87万以内的数的认识千以内数的认识万以内数的认识口算整百、整千数的加减两位数加两位数（口算）整百、整千数加减法128克与千克1、克与千克的认识2、认识常见的秤29数学广角——推理理解逻辑推理的含义用逻辑推理解决问题310总复习对本期内容进行整理、巩固。4三、实施建议：（一）教学方式1、创设良好的课堂教学气氛，激发学生的学习积极性。2、体现教师是学生学习活动的组织者，引导者与合作者的角色。3、给学生提供充分从事数学活动的机会。4、重在培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。（二）学习方式1、在自主探索和合作交流的过程中从事数学学习活动。2、学习活动是活泼的、主动的、和有个性的。3、体现学生是学习的主人地位。(三)课外拓展性练习1、课后练习主要是完成练习册和自编练习相结合，分基础部分和提高部分。2、部分学生的数学学习程度比较好，可以指导这些学生进行一些课外拓展性的练习，比如参加数学竞赛辅导或推荐学生自主学习符合新课程理念的辅助教材。四、课程评价：为了全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促使学生的全面发展。本学期我将更加注重对学生数学学习的评价。根据学习内容和学情，在评价中我将过程性评价与终结性评价相结合、定性与定量相结合，充分关注学生的个性差异，采取师生评价、小组评价、生生互评、自我评价等不同的评价形式。充分保护学生的自尊心和自信心。对个性发展处于优势的群体，给予积极地评价，促使学生在更多地方面发展；对于某些方面处于弱势的群体，更要给予关注，用发展的眼光看待学生的每一点进步，激发学生的主体意识，让其主动参与评价。具体评价如下：（一）评价指标1、学生对数学课的热情程度。2、学生投入学习的程度；3、基础知识和基本技能掌握程度；4、学生运用数学知识解决身边问题的能力。（二）评价方式及结果处理1、在数学教学过程中，对学生学习数学的态度、兴趣、行为及各种表现（课上活动、课外活动和家庭活动）进行评价；2、对学生进行终结性评价，以预先设定的教育目标为基准，对学生最终取得的成就或成绩进行评价。3、开展多种形式的评价方式，如教师评价、学生评价、小组评价等，尤其是小组评价，小组成员针对活动内容、形式等方面展开自评或互评，指出别人的优缺点，反省自己的长处和短处，使小组成员人人进步。（三）学生数学学习习惯的评价1、课堂评价（1）我将对学生在课堂上的坐立行言的表现以及上