《小瓶子_大学问》课件(冀教版六年级下册科学课件)课件.pptVIP

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2017-05-25 发布于湖北
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《小瓶子_大学问》课件(冀教版六年级下册科学课件)课件.ppt

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《小瓶子_大学问》课件(冀教版六年级下册科学课件)课件

第三单元有序的生态环境11.小瓶子大学问活动1：交响与和谐——生态平衡活动2：做个生态瓶 * 活动1：交响与和谐 ——生态平衡在分析校园生态系统时，我们发现有些鸟类吃昆虫，大多数昆虫吃植物，植物通过光合作用制造氧气，土壤里的细菌分解着动物的尸体，周围的环境对生物也有着密切的联系，形成一个相对稳定的状况，这就是生态平衡。今天我们就来研究它。阅读教材P53资料，讨论并回答下列问题。（1）当生态系统中某一类生物突然减少甚至消失时，会对生态系统的平衡带来怎样的影响？由此得出什么结论，受到什么启示？（2）生态系统中的平衡是不变吗？设计一个生态农业模型或生态系统模型。阅读科学在线：北京大兴区留民营村生态农业，设计制作一个生态系统模型。活动2：做个生态瓶我们已经学习了生态系统，大家想不想制作一个生态瓶来模拟生态系统呀？这节课我们就一起动手试试吧！ 1. 提出研究的任务：你能制作一个生态瓶来模拟生态系统吗？你能通过生态瓶探究如何使生态系统保持平衡吗？ 2. 制定研究方案：制作前先查阅有关陆地，森林等生态系统的资料，再设计自己的生态系统模型，由哪些成员组成，需要怎样的环境条件，怎样使自制的生态系统模型尽量保持长时间的平衡。交流：（1）自己设计的生态系统模型是如何维持平衡的？（2）会受到哪些因素的影响？（3）需要做哪些改进？ *