2014年高考文综政治主观题评分细则解读.doc

2014年高考文综政治主观题评分细则解读 国标”与“省标”评分细则之比较 2014年 38.（1） （1）结合材料一，运用政治生活知识，说明我国政府深化行政审批制度改革的重大意义。（12分） 【国标】答案： 深化行政体制改革，提高依法行政水平； 加快推进政府职能转变，全面正确履行政府职能； 进一步简政放权，激发企业和社会活力，充分发挥中央和地方两个积极性； 创新行政管理方式，提高公共服务能力。 【省标】细则： ①深化行政体制改革，提高政府依法行政水平（或提高政府行政或办事效率；或提高行政管理水平；或有利于政府做到科学、民主、依法决策）。 （答出任意一点得2分，两点3分） ②加快推进政府职能转变（或从管理型向服务型政府转变），建设服务型政府（或提高政府为经济社会发展服务的能力和水平）。（答出任意一点得2分，两点3分） ③创新行政管理方式，全面正确履行政府职能（或有利于政府更好地履行经济建设职能和社会公共服务职能，提高公共服务能力）。（答出任意一点得2分，两点3分） ④进一步简政放权，激发市场和社会的活力（或形成职能科学，结构优化的服务型政府）；充分发挥中央和地方两个积极性（或协调好中央与地方的关系）。（答出任意一点得2分，两点3分） 说明：如学生从政府性质、宗旨、原则角度回答意义得1分 38.（2）政府放宽市场准入规则会增加市场活力，最终使消费者受益。结合材料二和所学经济知识，分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的。（14分） 【国标】 答案：放宽市场准入规则可以降低企业进入市场的成本，提高企业进入市场的积极性和速度，使市场上企业的数量增加，从而导致供给增加和竞争加大； 供给增加意味着商品种类的丰富的数量的增加，有利于满足消费者多样化的消费需求； 竞争加大有利于提高商品的质量，降低商品的价格，最终使消费者收益。 【省标】细则： ①放宽市场准入规则可以降低企业进入市场的成本（或降低准入门槛，或降低企业投资融资难度）； 提高企业进入市场的积极性和速度（或增加市场活力）； 使市场上企业的数量增加（或生产规模扩大）。（答出任意一点得2分，两点4分） ②企业数量增加导致供给增加（或商品数量的增加）（2分）， 有利于满足消费者多元化需求（或使消费者有更多的选择）。（2分） ③企业数量增加导致竞争加大（2分），有利于提高商品的质量（2分），降低商品价格（2分），最终使消费者受益。 说明：如考生只答：“通过价格、供求、竞争机制（或市场调节的两个优点）只得1~3分 39（1）结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才的意义。（10分） 【国标】 答案：创新是文化富有生机和活力的重要保证。文化创新可以推动实践的发展、文化的繁荣和创新人才的培养。教育创新促进了民主、开拓、创新的学校文化的形成，有利于激发学生的求知欲望、民主意识和创新精神，树立科学的世界观、人生观、价值观，促进人的全面发展。 【省标】细则：（本小题10分，共一个得分点，3个采分点） ①创新是文化富有生机与活力的重要保证；文化创新推动社会实践（或教育实践）的发展； 促进民族文化（或教育事业）的繁荣； 推动创新人才的培养。（答出任意一点2分，两点4分） ②教育创新促进了民主、开拓、创新的学校文化的形成与发展（或有利于形成开拓创新的良好文化环境或氛围）。（答出任意一点2分） ③有利于激发学生的求知欲望、民主意识、创新精神（或有利于丰富人的精神世界、增强人的精神力量）； 有利于促进人的全面发展； 树立科学的世界观、人生观和价值观。（答出任意一点2分，两点4分） 39（2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。(12分) 【国标】答案示例一： ①该观点具有合理性（有合理之处）。 ②意识对人们认识和改造世界具有指导作用，不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力；基于落后观念的教学，往往使学生的知识结构不合理，创新能力和实践能力不强。 ③当然，学生的成长受多重因素的影响，教学观念不是唯一的因素。 【国标】答案示例二： ①该观点存在片面性（不合理之处）。 ②意识对人们认识世界和改世界指导作用的发挥是需要一定条件的：意识只有通过实践才能变成现实，教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用（实践是根本途径）；学生是学习的主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度和学习方法、学习动力等就不能达到预期的效果(内因是根据）。 ③且学