基于工学结合背景下的成长型高职院校教学管理队伍建设的策略研究.pdfVIP

2016年9月 黑龙江教育学院学报 Sep．2016 第35卷第9期 JournalofHeilongjiangCollegeofEducation Vo1．35No．9 doi：10．3969／j．issn．1001-7836．2016．09．011 基于工学结合背景下的 “成长型”高职院校 教学管理队伍建设的策略研究 俞洁华 ，王 波 (无锡城市职业技术学院a．教务处 ；b．物联网工程学院，江苏 无锡 214000) 摘 要：在前期对江苏省 “成长型”高职院校教学管理队伍基本情况及教学管理人员适应性调查与分析的基础 上，从教学管理者的视角，较为客观、全面地分析 “成长型”高职院校教学管理队伍建设中存在的问题及形成的原 因，并针对性地提 出“成长型”高职院校教学管理队伍建设的相关策略。 关键词：“成长型”高职院校 ；教学管理队伍建设；策略 中图分类号：(；715 文献标志码 ：A 文章编号：1001-7836(2016)09-O031-03 1．对教学管理工作的认识不足，导致教学管理队伍建 引言 设重视程度不够 高职院校是高素质技能人才培育的摇篮，是 “大国工 教师和学生是学校的两大主导因素，教学管理工作在两 匠”培养的基地 ，提高人才培养质量更是高职院校永恒不变 者之间具有像纽带一样的重要作用，必然是高职院校管理工 的主题。教学管理贯穿于高素质技能人才培养的始终，教学 作的中心。但长久以来 ，高职院校内部 自上而下都认为教学 管理人员是整个人才培养过程的组织者和策划者，肩负着教 管理工作仅是排课表、排考试、订教材、整理学籍、发证书等 学实施、组织和改革的重要职责，没有一支理念先进、管理水 简单事务的处理，工作内容是固化的、没有含金量和专业化 平高、适应性强的高职教学管理队伍 ，科学规范并适应工学 要求的教学服务。高职院校有个不成文的认定：教学管理工 结合改革大潮的教学管理就无从谈起，提高人才培养质量必 作是任何人都可以胜任的，笔者甚至听过 “教学管理工作小 然也只能成为一句空洞的口号，无法真正落到实处。 学生都可以做”的妄断。由于对教学管理工作认识上的偏 颇，高职院校领导和人事部门在教学管理队伍建设上都不会 一 、 “成长型”高职院校教学管理队伍建设中的问 倾注过多的精力，教学管理队伍的地位没有得到足够重视。 题及成因分析 加之中国特色的高校行政化之风盛行，高职院校中部分管理 江苏是职业教育大省，拥有高职院校的数量在全 国居首 机构的管理人员有着关系教职工个人切身利益的权利，在校 位 ，其中非国家级或省级示范(骨干)性 的 “成长型”普通高 内更有话语权，其地位相对于教学管理人员更高。 职院校在江苏省内占据了半壁江山。为充分了解省内 “成长 2．缺乏相关的制度建设 ，对教学管理队伍建设的支持 型”高职院校教学管理队伍的建设状况，项 目组分别就教学 力度不够 管理队伍的基本情况及适应性情况进行了两次有针对性的 高职院校教学管理队伍建设水平与学校内部的环境相 调查，调查结果显示 ：虽然近年来 “成长型”高职院校教学管 关，从调查及长期工作实践中，笔者深刻地体会到，各高职院 理队伍质量有所提升，但相对于示范性院校，教学管理队伍 校尤其是 “成长型”高职院校对于教师队伍建设和教学管理 建设中存在的问题必须引起高度重视 ，教学