福建省龙岩市小池初级中学七年级历史上册第18课 三国鼎立课件 新版新人教版.pptVIP

同步练习 1.三顾茅庐的典故出自东汉末年的襄阳，这位曾在茅庐中居住的历史人物，其突出贡献是 A.建立西汉 B.巩固蜀汉政权 C.建立西晋 D.建立东汉 2．某同学在预习 《政权分立与民族融合》 这一单元时，做了几张卡片方便记忆。其中一张与史实不符，这张卡片是 A B C D 3. 三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一的过渡。下列关于三国史实叙述正确的是 ①魏国—220年—曹操—洛阳 ②魏国—220年—曹丕—洛阳 ③蜀国—221年—刘备—成都 ④蜀国—221年—诸葛亮—成都 ⑤吴国—222年—孙策—南京 ⑥吴国—222年—孙权—建业 A．①③⑤ B．②③⑤ C．②③⑥ D．②④⑤ 4．“这是中国历史上以少胜多的著名战争之一，也是中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战，标志着中国军事政治中心不再限于黄河流域。”这次战争 A．长平之战 B．巨鹿之战 C．官渡之战 D．赤壁之战 5．下列人物不属于三国时期的是 A.刘备 B.曹操 C.孙权 D.诸葛亮 6．《三国演义》里的“借东风”、“草船借箭”、“连环计”的故事为人们津津乐道，而它们都与三国鼎立局面形成的关键战役有关．这场战役是 A.巨鹿之战 B.官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 7．下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的一项是 A.局部统一，为大一统创造了条件 B.战乱频繁，严重破坏了社会经济 C.政权割据，形成了国家分裂局面 D.破坏了民族关系，不利于民族融合 8．诸葛亮的超凡智慧和军事谋略在下列哪场战役中得以施展 A.巨鹿之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.淝水之战 9．自从厦门大学易中天教授在中央十套《百家讲坛》品三国的历史，小敏很喜欢看，时不时在课后“品”起三国。小敏说，208年曹操挥师南下在赤壁打败孙刘联军，奠定了三国鼎立的局面。以上说法有一处错误，请指出错误并说明理由。 错误：曹操在赤壁打败孙刘联军。 理由：曹操在赤壁之战中被孙刘联军打败，逃回北方，而不是曹操在赤壁打败孙刘联军。 * 第18课 第18课 三国鼎立 学习目标： 1、知识目标：了解官渡之战、赤壁之战、三国鼎立的历史史实。 2、能力目标： （1）通过学生填写表格内容，培养学生归纳、比较、探究能力。 （2）通过对本课的学习，提高学生对重大历史事件的复述能力。 （3）通过学生对历史人物曹操的分析评价，初步学会运用历史唯物主义观点分析历史人物的能力。 3、情感态度价值观目标 （1）让学生领悟到战争的胜败取决于许多因素。 （2）曹操统一北方有利于生产发展；三国鼎立局面的形成、局部的安定有利于各国的发展，为全国完成统一准备了条件，走向统一是历史的必然。 东汉末年军阀割据形势图 匈 奴 刘 璋 刘 表 袁 术 张 鲁 袁绍 曹操 十万人 三四 万人 曹 操 袁 绍 公元200年 官渡 官 渡 之 战 夜袭乌巢，烧毁袁军粮草 以少胜多 乌巢 作用：奠定曹操统一北方的基础。 作用 官 渡 之 战 公元200年 袁绍和曹操 以少胜多 曹操胜利 时间 交战双方 战争特点 结果 奠定了曹操统一北方的基础 分析官渡之战 ①政治上：挟天子以令诸侯. ②经济上：开荒屯田. ③军事上：军事才能出众. ④重用人才. 曹操 胜 袁绍 败 骄傲轻敌， 听不进正确意见 天下形势示意图 诸葛亮 功盖三分国， 名成八阵图。 ------杜甫 看图说话 曹 刘 孙 孙、刘联军 刘 刘 刘 刘 赤壁 之战 曹军 赤壁之战　 二十万 五万 以少胜多 作用： 奠定了三国鼎立局面形成的基础 208年 作用 赤 壁 之 战 公元208年 孙刘联军和曹操 以少胜多 孙刘联军胜利 时间 交战双方 战争特点 结果 奠定了三国鼎立局面形成的基础 赤壁之战曹操 为什么失败？ 分析赤壁之战 孙刘联军 胜 曹操 败 ①组成联军，战略得当 ②采用火攻，战术得当 ③利用气候、地理条件 ①客观：官兵来自北方，不习水战，水土不服 ②主观：因实力强大而骄傲自满；松懈、轻敌；战术失误 ③最根本的原因：全国统一的客观条件还没成熟。 兵多将广 曹操 --骄傲轻敌 赤壁之战 官渡之战 曹操 袁绍 政治：挟天子以令诸侯招贤纳士经济：实行屯田，奖励农耕 骄傲轻敌，听不进正确意见 孙、刘