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体育新课标测试题 一、填空题（1×20） 1、学校体育要贯彻（ ）第一的指导思想。 2、新课程理念要以（ ）发展为中心。 3、体育教学中要重视和激发学生的（ ），培养终身体育意识。 4、新课程实行（ ）、（ ）、（ ）三级管理。 5、运动参与是指学生主动参与体育活动的（ ）与（ ）表现。 6、新课程要求教师关注学生个体差异与不同需求，确保（ ）受益。 7、评价一个人的健康状况要从（ ）、（ ）、（ ）等三方面去评价。 8、体育教师的专业素质评价，应包括对教师（ ）、（ ）和（ ）三方面的考核评价。 9、运动参与是学生发展体能、（ ）、（ ）、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。 10、体育锻炼准备与整理活动的原则应遵循（ ）、（ ）、（ ）、区别对待的原则。 二、简答题（10×4） 1、新课程划分五个学习领域目标分别是什么？ 2、新课程价值主要体现在哪四个方面？ 3、新课程的性质是什么？ 4、体育与健康课程标准的基本理念是什么？ 三、问答提（20×2） 1、在体育与健康课程的五个领域目标里，各个领域目标又包含哪些方面？ 2、论课外体育锻炼与体育教学和运动训练的关系。 一、?填空题 1、?健康 6、态度、行为 2、学生 7、身体、心理、社会适应3、运动兴趣8、职业道德、教学能力、教育科研能力 4、国家、地方、学校9、获得运动技能、提高健康水平5、每一个学生10、循序渐进原则 全面锻炼原则 经常性锻炼原则 二、简答题 第1题1、运动参与 2、运动技能 3、身体健康 4、心理健康 5、社会适应 第2题1、增进身体健康 2、提高心理健康水平 3、增强社会适应能力 4、获得体育与健康知识技能 第3题 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人材不可缺少的重要途径。是对原有体育课进行重大改革，突出健康目标的一门课程。 第4题 1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康发展。 2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。 3、以学生发展为中心，重视学生主体地位。 4、关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。 三、问答题 第一题 答：1、运动参与目标：具有积极参与体育活动的态度和行为；用科学的方法参与体育活动。 2、运动技能目标：获得运动基础知识；学习和应用运动技能；安全地进行体育活动；获得野外活动的基本技能。 3、身体健康目标：形成正确的身体姿势；发展体能；具有关注身体和健康的意识；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。 4、心理健康目标： 了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志品质。 社会适应目标： 5、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。 第二题 答：三者相同之处：（1）都属学校体育范畴，都是学校体育的组成部分。（2）都以身体练习为基本手段，都需要承受一定的生理和心理负荷。（3）都是最终指向学校体育目的的任务的完成。（4）三者活动的效果具有一定的同一性。 三者不同之处：主要目标或任务、要求、内容、组织形式、承受的身心负荷和效果的评价均有所不同。 三者的相互关系：（1）体育教学是学校体育工作核心，课外体育锻炼是体育教学的继续、延伸和补充。（2）课外运动训练是体育教学的促进因素，可以检验和提高体育教学和课外体育锻炼的水平。 一、判断题（每题2分，共计20分） 1、新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了课程以身体锻炼为主要手段，增强学生健康为主要目的的课程性质。（ √ ） 2、科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能力的增强。??? （ √ ） 3、行进间队列练习中向右转走的预令和动令都落在左脚上。??? ( × ) 4、一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好状态才算得