伊旗第2小学学期初备课表.docVIP

伊旗第二小学学期备课表 （2013～2014学年度第二学期） 科目：语文 班级：四一班 备课人：撖二莲 项目 内 容 学 情 分 析 我班共有学生35人，其中男生19人，女生16人。大部分女生性格外向，学习积极性高，乐于参加各项活动，特别是文体类的活动。而男生显得弱一些，在女生面前表现出很胆怯的样子。不过这是在教室里，要是出了教室，男生就不守纪律了。在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时乐于表达，善于交流，知识面广，互相学习的热情高涨，而且竞争意识强，如：吴凯、姬嘉璐等；个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃，如：杨锦怡、苗洋等；部分后进生上课不听讲，作业做得糊里糊涂，有时甚至不做，更不爱读书，记忆力也差，背古诗也就是30首左右。鉴于这些特点，本学期我要重视学生学习习惯与兴趣的培养，特别注重学生阅读能力的训练（在期末考试卷中阅读题失分严重），狠抓辅差工作。在教学的应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。由于中年级的学生具有一定的独立识字能力，可以采取一些归类的方法让学生自学完成。老师在学生自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。教师要范写和指导，。要练习，引导学生感悟语言，积累语言。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段。在课外阅读中积累精彩片段（每天晚上睡前半小时完成），利用晨读前15分钟的时间背诵古诗和增广贤文、弟子规，每天小组长要有检查记录，在规定时间内达到背诵量。 3.重视感情朗读和默读。教师在指导读书的过程中，要采用多种方式引导学生入境、入情，自悟、自得，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利（这两个要求在前置性作业中完成），读出感情（在课堂教学中培养）。对于一些需要理解的文章一定要让学生默读，加快默读速度的训练。要求一边默读，一边思考，读完要交流感受，质疑问难，组织讨论。 4.注重培养阅读能力。引导理解内容的主要方法有：通过理解重点词句进而理解内容；边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面；理清文章的条理，再用自己的话复述课文的内容等。本册还要重点教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。 5.重视引导合作与交流。在进行课文教学时，鼓励学生独立思考，要尊重学生的情感体验和独特感受，多给学生质疑问难和充分发表见解的机会。对于多数同学共同感兴趣的其他问题，大家提出的疑惑，展开合作学习。 6.扩展延伸。每篇课文的前置性作业中都安排课外查找相关资料，有些资料我帮助学生找，找好后分给学生背会，有些资料自己上网查找或者通过读书搜集，以便在课上汇报交流，养成爱读书的好习惯，每次搜集的资料进行整理后保存在资料夹内（专门设置一个资料夹）。 7.本学期重点进行写的训练，每周写两篇日记，两篇读书笔记，其中一篇日记是围绕语文课本中的单元训练内容来写，每周利用一节课的时间进行日记的讲评与指导，目的是在平时的留心观察中积累素材，以便在习作教学中有话可写，每次的习作选出5篇优秀的汇编成册，学生传阅。再加上课堂上的小练笔，学生的写的训练就有保障了。 8.培优辅差措施： 对于吴凯、苗洋、杨静怡、姬嘉璐等优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛；对于李雪、杜佳怡、兰雨洁等要在阅读和理解方面多下工夫，培养他们对语文的热爱，在理解的基础上进行学习；对于郝玉兵、越继璇、袁兴迪等重点指导写字和朗读，养成正确的书写习惯，平时让他们大声朗读练习。 班级后进生帮助对象有：王景程、王宇、麻可汶等。主要措施： a作业面批、有错及时改正。 b课堂上优先提问,把简单的问题留给他们几个。 c结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。 d与科任老师、家长经常联系交流，共同帮扶。 e鼓励为主，及时表扬。 6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。 教学时间安排 周次 日期 教学内容 课时 学习目标 一 二 2.24—2.28 1古诗词三首 2 1．认识24个生字，会写29个生字。2.有感情地朗读课文，背诵并默写三首古诗词。3.通过边读边想象画面等方法，感受祖国大好河山的美。4.了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。 ? 3.1.—3.7. 2桂林山水 2 3记金华的双龙洞 2 4*七月的天山 1 三 四 3.9.—3.13. 语文园地一 4 单元检测 2 5中彩那天 2 1.认识20个生字，会写28个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。懂得诚实，讲信用是人的精神财富。3.学习作者叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复