人教版数学一年级上册第7单元教案.docVIP

第七单元：单元计划 单元教学内容：第七单元（第84页――――第90页） 单元教学分析：本单元主要是先教学数11到20各数，然后教学1到20各数的读数的顺序及大小写数，最后出现10加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。因此，本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。 单元教学目标： （一）、知识技能目标： 1）、使学生能正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。2）使学生初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制，能够正确地迅速地读写11到20各数。3）使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。4）、通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。5）、通过摆小棒，培养学生的动手操作能力。 （二）、过程性目标 1、在学习数字的具体情境中，让学生充分体会到生活中处处有数学。 2、通过观察、操作等活动，使学生经历与他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。 单元教学重点、难点： 1、会读、会写11――20各数，掌握这数的组成、顺序及大小。 2、认识十位与个位。 3、熟练口算10加几和相应的减法。 4、培养学生的观察、操作能力。 难点： 认识数位，了每个数位上的数所表示的意义。 单元课时安排：4课时 1、数11―――20各数、读数和写数…………………2课时 2、10加几的加法和相应的减法………………………2课时 授课时间： 年 月 日 教学内容 11——20各数的认识 总课时 4 第 1 课时 教学目标 1．11～20数11～20数组成，掌握20以内数的顺序和大小。 2．学生主动积极的学习态度。20各数的组成及数的顺序和大小猜一猜根小棒 生说师填。填后齐读数，从左往右看数越怎样？提问：比10小的数在哪边？比10大的数在哪边？15前面一个数是（ ），比16大1是（ ），与19相邻的数是（ ）和（ ），比15大，又比17小的数（ ）。你能提问吗？ 三、回顾整理、总结新知 这节课通过摆一摆，捆一捆小棒等方法，我们学到了很多数学知识。你学会了什么？ 四、巩固练习，内化新知 1、先估一估，再圈一圈，说一说数的组成。 ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★★ 19里面有（ ）个十和（ ）个一。 2、“帮小鸟找家”游戏。 板书设计： 11——20各数的认识 10个一是1个十 12里面有（ ）个十和（ ）个一 14是由（ ）个十和（ ）个一组成的 15里面有（ ）个一和（ ）个十 课后反思 授课时间：年 月 日 教学内容 11——20各数的写法 总课时 4 第 2 课时 教学目标 1．通过摆小棒、在计数器上拨一拨等活动，使学生初步认识“十位”和“个位”，并能正确地书写11～20各数。 2．培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。 3．培养学生良好的书写习惯。 教学重、难点 教学重点：初步认识“十位”和“个位”，并能正确地书写11～20各数。 教学难点：初步认识“十位”和“个位”。 预设教学流程 教学随笔 一、复习数数、数的组成。 1．拍手数数。从1数到20，从20数到1。 2．下面每堆小棒有几个十？几个一？ 二、探究新知 1．动手操作，初步感知数位。 介绍计数器。如果要在计数器上拨5、7、9怎么拨？你们都是在哪一档上拨的? 介绍个位。右边第一位是个位（板书：个位）。个位上1个珠子表示1个一，9个珠子表示9个一。个位上有几个珠子就表示几个一。 9个珠子再拨1个珠子，就是10个一，就是1个十，就在十位上拨1。十位在那里？右边第二位是十位（板书：十位）。十位的1个珠子表示多少？表示多少小棒？ 2．计数器上拨数。 （1）学生拨11。然后说说是怎么拨的？ 拨16，说一说16里有（ ）个十（ ）个一。拨20，说说怎么拨？十位上的“2”表示什么？ （2）同桌合作：一位报数，一位拨珠，然后一起说说（ ）里有（ ）个十（ ）个一。 3.教学写数（1）刚才在计数器上拨数，现在在练习纸的计数器上画数。例如1捆3根怎么画？怎么写数？指名画、写。教师小结：十位上1个珠子，就在十位上写1，个位上有3个珠子，就在个位上写3，1和3不要靠得太近也不要分得太开。 (2)1捆8根、2捆你会画、会写吗？每个学生在练习纸上画。反馈画法与写法。提问：20后面的0不写可以吗？ 小结：把计数器上的数写下来，你有什么好方法？ (3)用