五语第9册计划[1].docVIP

苏教版第九册语文教学计划 一、本册教学总目标要求 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于250字。　　 3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义。深入领悟比喻句的特点及表达效果。初步体会反问和设问修辞手法的用法。能用表示假设的关联词语“即使……也”、和并列关系的关联词语“不是……而是”、“既 要……又要”、“一面……一面”造句。　　 4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的大致意思，体会其表达效果。 5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，并能按照一定顺序分段、概括段意，编列段落提纲，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。　　 6.阅读说明性文章，能抓住要点，学习文章的基本说明方法。　　 7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。　 8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。　　 9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。　　 10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文30篇(段)。　　 11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。 【识字写字阶段目标】1.写字姿势正确，有良好的写字习惯。 2．笔画清楚、到位、规范，具备一定的弧度、角度。笔画有起、行、收的运笔过程，注意顿笔和出锋，用笔流畅且规范。 3．写规范字，笔顺正确。 4．整体舒适，字形大小适中，结构端正、安稳、有疏密变化；能把字与字之间的间隔、大小关系处理得体。 5．能使用硬笔熟练地书写正楷字，书写规范、端正、整洁。 6．卷面整洁，无墨水污迹。 7．对写字作品有较好的鉴赏能力，能发表自己的见解。 8．作业、作文书写整体风格统一。 9．每学期进行一次整班钢笔字写字比赛（各班班内的写字比赛次数、时间自定）。 11．准确认读个生字。能够按笔顺正确默写生字个。能按写的结构把字写端正、写匀称。 2. 能写内容具体、感情真实的记叙文和想象作文。 3. 能根据习作要求准确审题，选择合适的材料，并能围绕中心写作。 4. 学写读书笔记，学写常见应用文。如：新闻报道和书信等。 5. 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。能根据表达需要，使用常用的标点符号。 6. 课内习作一年14次左右，练笔14次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 【口语交际阶段目标】1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 2能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 3能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 4能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 5讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 2继续掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。 3继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 4继续培养认真完成作业和查字典的习惯。 5继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 6继续学习预习和复习，并养成习惯。 7继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。 8培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。 9培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。、本册训练重点难点 1本册课本围绕全套教材提出的“双基”总目标（即认识2500个常用汉字，能写一手好字，能阅读程度适合的书报，能背诵200篇左右的诗文佳作，能写500字左右的文从字顺的短文，以及初步养成良好的学习习惯），继续安排了有关读书做笔记和随时使用工具书的图片，培养学生良好的学习习惯。 2在语文学习方面，继续强调学生对具体语境的感悟和规范语言的积累，安排了50%左右的篇目让学生背诵全文或片断；在单元训练中，继续安排了“熟记成语”一项。这样，有助于提高语言能力，增加文化底蕴。 3在德育方面，仍然注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人。 1.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。 培养学生良好的学习习惯，是“大纲”提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标。培养学生良好的学习习惯，是素质教育中的一项重要内容，所以要把它放在重要位置，抓紧抓好。一方面，认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养。另一方面，对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧、抓实，务求达