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单元分析 教学内容 5、《雨后》6、《谁的本领大》7、《蜗牛的奖杯》8、《狐假虎威》练习31、学会本单元的38个生字，认识个两条绿线内的字，认识3个偏旁。理解由生字组成的新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，复述或背诵指定课文。
3、让学生懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他人。理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
4、培养学生具有适应实际需要的识字写字、阅读、写作和口语交际、动手操作等能力，锻炼口语交际能力。1、学会本单元的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵或复述指定课文。
3、理解课文内容，体会文中所表达的含义。
、分角色朗读课文。、领悟《谁的本领大》和《狐假虎威》的含义。
1、认读本课的词语。
树梢 赤脚 使劲 妹妹 发射 兴奋
短粗 咬牙 糟糕 小辫 唇儿
2、齐读课文。
讲授新课 一、教师范读课文，学生听。
二、学习第一节：
三、学习第二节：
四、学习第三节：
五、学习第四节：
六、指导学生有感情地朗读课文。
1、自由读课文。
2、指名学生朗读课文。
七、指导学生背诵课文。
1、教师指导学生背诵
2、学生自己练习背诵。
八、拓展延伸：
1、广场上这对兄妹玩得可真高兴，你有过这样的经历吗？讲给大家听一听。
2、学生小组内说。
3、指名说，教师评价。 课堂小结
课堂练习 1、练习背诵课文。
2、积累文中的好词佳句。
6谁的本领大 教学内容 谁的本领大 教学目标 1.学会生字，理解由生字组成的词语的意思。
2.能分角色地朗读课文。
3.让学生懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待别人。
， 教学重点 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 要正确认识自己，看待别人。 课时安排 教学共2课时 教具准备 借助教学中的插图
课 时 第 一 课时 教学内容 初读课文，了解意思。 教学目标 1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.读准字音，学习生字“本”“碰”“巧”“脱”“强” 教学重点 学习上述5个生字 教学难点 读通顺课文。 教具准备 田字格5个 教学过程 一、谈话导入 什么叫本领？本领就是本事、能力。本领大就是本事大、能力强。风和和太阳谁的本领大呢？请看课文。 二、新课 1.齐读两遍课题，看了课题你想知道什么？
2.学生用自己喜欢的方式读课文。
3.引导学生说说课文主要讲了什么。
4. 学习生字“本”“碰”“巧”“脱”“强” ，分析字形。
5.用序号给可课文标出自然段，并说说每个自然段分别有几句话？
6.议一议，太阳、风它们一共比了几次？结果怎样？
课堂练习 读上述生字，书空，描红，组词。
课 时 第 二 课时 教学内容 理解课文内容 教学目标
1.能分角色地朗读课文。
2.让学生懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待别人
教学重点 能分角色地朗读课文。 教学难点 通过学文，.让学生懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待别人。
教具准备 借助教材中的插图。 教学过程 一、谈话导入 1.课文讲了一件什么事？
2.你认为究竟是谁的本领大呢？我们这节课继续学习课文。 二、新课 1.默读课文，看一看第一次比赛是那几段？
2.谁能脱下孩子的外衣？风是怎么做的？结果呢？
3.学习第二次比赛。太阳赢了第一次比赛，他的心情怎样？
4.如果你是他们，你会怎么做？
5.太阳、风比赛时，船夫有什么不同的表现？
课堂练习 1.学习生字 “些”“受”“挂”“推”
2.分角色朗读课文，体会明理。
明理：
3.造句：
觉得： 板书设计 谁的本领大 谁和谁比 本领 第一次 第二次 结果 比让孩子脱下外衣 比让船走的快 风 呼呼的吹 裹的更紧 飞快的向前 1:1 太阳 发出强烈的光 热极了，脱了下来 越……越……
课题 7、蜗牛的奖杯 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3．懂得。 识字、写字；朗读课文。 懂得。 二课时 教具准备 挂图 生字卡片
课 时 第 一 课时 教学目标 1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解有生字组成的词语 教学重点 熟读课文。 教学难点 正确、流利、有感情的朗读课文 教具准备 生字卡片 教学过程 看图激趣导入新课 1、看蜗牛图：认识它吗？谁给大家介绍一下？
2、说的真好，可是你们知道吗，在很久以前，蜗牛还长着一对大翅膀呢！（看长翅膀的蜗牛图）多可爱的小蜗牛！
3、看了这两幅图
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