二年级下册语文第8单元.docVIP

单元分析： “第八组”教材单元主题是“走进科技世界”。分别由２９课《数星星的孩子》、３０课《爱迪生救妈妈》、３１课《恐龙的灭绝》、３２课《阿德的梦》（略读课文）和《语文园地八》组成。单元导语是这样写的：在我们身边处处有科学：夏天下雨，冬天下雪，这是为什么呢？在炎热的天气中，刚从冰箱里拿出来的雪糕，会冒出白气，这是怎么回事？让我们去观察，去思考，去发现身边的科学吧！张衡在远古的汉朝“数星星”之后，发明了世界上第一台预测地震的“地震仪”。伟大的发明家爱迪生在幼小的时候就表演出超凡的智慧，用镜子聚光救了妈妈。让孩子们津津乐道的恐龙竟然会跑到书本上来。阿德乘坐飞船到火星上去旅游，那可是小家伙们最感兴趣的事情了。我们感叹编写教材者的韬光眼界、匠心别具。但实验教师在整体把握这组教材的前提下，在具体教学时，请大家不要忽视语文的本质──发展学生的语言。语文要姓“语”，不要把语文课上成科学课、常识课。 1、学会本单元的生字、生词。 2、有感情的朗读课文，体会其中蕴含的道理。 3、注意积累词句。 1、学习张衡从小善于观察的好品质。 2、体会爱迪生聪明可爱多动脑、动手的好品质 培养学生在朗读中感悟，树立起学科学、爱科学的好品质。 每课两课时 ??? 自读课文，找出描写孩子可爱的词语、句子。 2、??? 四人小组讨论：哪些句子、哪些词语写出了他的可爱？你是怎样体会出来的？ 3、??? 指名说说自己的体会和想法，指导朗读。 4、??? 小组讨论：他的爷爷奶奶为什么喜欢他？你喜欢他吗？ 5、??? 学了课文，你最想对谁说什么？ 比如：我最想对张衡说，你真是个认真的孩子！ 我最想对张衡的奶奶说，你的孙子多了不起啊！ 6、??? 学了课文，你明白了什么？ 7、??? 齐读课文，把你的体会读出来。 8、??? 指名分角色朗读课文，全班评议。 全班分角色朗读课文。 四、作业： 1、回家有感情地朗读课文。 2、收集有关张衡的资料。 教学反思： 第二课时 一、复习生字。 指名读、全班齐读、开火车读。 二、引导复习课文大概内容。 三、交流收集的有关张衡的故事。 四、学习会写的字。 1、以“我的发现”为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。 （1）????? 我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。 （2）????? 我发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点：；“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿；“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。 （3）????? 我发现了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，互相让着点儿。读要求写的12个字，并进行书空练习。 2、用生字口头组词。 3、老师示范写字。学生书空。 五、生描红练习，注意写字的姿势。 六、作业：1、熟读课文，听写生字。 2、预习30课。 板书设计： 一直 总是 29、数星星的孩子 一夜 认真、可爱 （张 衡） 几次 （天文学家） 慢慢地转动 教学反思： 30、爱迪生救妈妈 目标： 1、会认“迪、检”等11个生字，会写“油、检查”等9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。 3、领会爱迪生是聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。 重难点：标1、3。 课前准备：收集介绍爱迪生生平事迹的资料，了解他小时侯喜欢动脑、动手的特点以及他长大后在科学发明上的伟大贡献。 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 爱迪生是一位伟大的发明家，你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗？今天，我们来学习一篇关于他小时侯的故事。请听老师读课文，看看爱迪生是怎么救妈妈的？ 二、师范读课文。说一说爱迪生是怎么救妈妈的？ 三、初读课文，学习生字。 1、生自读课文，把课文中的生字多读几遍。 2、齐读课文，要求读通顺，字音准确。 3、课文一共有几个自然段。你最喜欢哪段就回家多读一读。 4、同桌合作学习我会认的字并交流自己的识字方法。 A、读出生字，要求字音准确。 B、互相说说是怎么记住生字的。 5、齐读生字，说说这些字的偏旁部首和字型结构。 6、全班交流怎么记住生字的方法。 7、用生字组词，看谁组得多。 8、自读生字，边读边记。 9、车检测生字。 四、齐读课文，要求：字音准确，句子读通顺、流利。