第一章导论-2015.pptVIP

中国对外贸易 一、大三的选择 大三现象 进入大三常常有同学为自己的前途而彷徨，不知道自己应该如何选择。考不考研究？若考，考什么专业？若毕业后工作，不知道自己能够干什么。眼看着时间一天天的过去，仍然是对未来雾里看花，每每想起，有些坐立不安，却无所适从。 近年中国高校大学生毕业人数 2003年全国高校大学毕业生人数——212万 2004年全国高校大学毕业生人数——280万 2005年全国高校大学毕业生人数——340万 2006年全国高校大学毕业生人数——410万 2007年全国高校大学毕业生人数—— 495万 2008年全国高校大学毕业生人数—— 559万 2009年全国高校大学毕业生人数—— 610万 2010年全国高校大学毕业生人数—— 631万 2011年全国高校大学毕业生人数—— 660万 2012年全国高校大学毕业生人数—— 680万 2013年全国高校大学毕业生人数—— 699万 2014年全国高校大学毕业生人数—— 727万 2015年全国高校大学毕业生人数------ 749万 大学毕业有如下的选择 1、继续深造： 区域范围：国内读研、国外学习 获得方式：保送、考试 专业性质：本专业、外专业 2、直接就业： 单位类型——政府机关、事业单位、企业 区域范围——长三角（沪宁线）、其它地区 3、个人创业 项目、规模、方式 人生就是这样一个个 由无数的选择所构成的轨迹！ 大学整体规划 一年级——试探期（适应期）： 完成由中学到大学的转变和适应； 参加各项社会和学校的活动； 了解自己的特点、价值观、兴趣。 二年级——定向期：应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的具体要求； 对于与自己的定向有关的能力和素质作深入的准备； 有选择地辅修其他专业的知识充实自己。 三年级——发展期： 根据自己的发展的方向进行具体项目的准备。 四年级——实现期： 无论有怎样的计划，都应该在完成这些计划之后积极地面对就业、继续升造等现实，准备相关资料和参加就业招聘、面试等等。 大三的主要任务 在三年级根据自己发展的方向进行具体项目的准备： 继续升造的准备； 就业的准备； 个人创业的准备； 考公务员的准备。 。。。。。。 大学生职业定位 我将来想有什么样的生活？ 我将来想做什么样的工作？ 我需要具备什么样的知识和能力才能胜任将来的工作？ 我将如何得到这些知识和能力？ 职业定位的“四位一体” 我喜欢干什么——兴趣 我适合干什么——性格 我可以干什么——能力、知识结构 允许我干什么——环境 个人价值与社会价值的统一！  社会的宏观环境国际政治、经济形势的变化 国家政策的出台 行业发展趋势和变化 人才市场的特点 个人的微观条件 个人的专业背景 个人的能力特征和水平 个人的兴趣和爱好 个人的价值观 个人的家庭和经济条件 继续深造的具体要求 外语能力 专业知识 科研能力 掌握厚实的基础知识，同时广泛地猎取各学科的知识，拓宽自己的视野。 把自己的精力投入到专业基础知识的学习中。 多阅读国内外一些著名学者的文章和专著，了解学科的研究动态和热点。 直接就业的要求 职业能力锻炼为核心，提高自身的基本素质为主,确定自己以后从事职业。 参加与自己的兴趣和将来择业方向有关的学校课外活动，增加交流技巧提高人际沟通能力。 提高自己的责任感、主动性和受挫能力。 增强英语口语能力和计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试。 开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。 考证。 二、本课程教学安排 （一）本课程开设的背景 1、专业主干课程—专业类别选修课—专业主干课 2、与《国际经济学》、《国际贸易》课程的关系 3、全国该课程开设情况 4、课程特点 政策、实践性强。——理论课是顶天,实务课是立地,该门课处于两者之间-----既可以顶天,又可立地,也可能是既是上不着天,又是下不着地。 （二）本课程讲授安排 1、本课程教学目标 了解中国对外贸易、利用外资的基本知识、基本情况、基本问题，为进入社会从事外经贸工作做些知识准备。 通过课程训练，提高学生的分析能力、写作能力，学会能初步分析一些问题 2、讲授方法 系统讲授与专题讲授结合； 知识传授与难点分析、问题探讨结合； 互动式讲授； 开放式教学； 3、要求 提前阅读、积极配合；课后查找资料、写小论文； 了解现实：多看（包括网络资料、影像片）、多思、多讨论。 “三不要”：不要迟到、不要上课说话、不开手机； “三可以”：可以不听课、可以睡觉、可以看其它书籍。 4、课程考试 平时占30%，期末占70%。 5、讲授大纲与具体安排，请见中国对外贸易网络课程 三、怎样提高专业水平 1.广泛阅读 财经新闻 国际经济贸易研究报告 中外专著 期刊 [1] 商务部国际贸易经