生物3(实验复习).ppt

重视实验的复习 (2011·大纲全国卷）31 (3)根据该细菌的生活环境，简要写出测定该酶催化作用最适温度的实验思路 12年 31．（10分）为探究该鼠毛色异常的原因，用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代请预测结果并作出分析。 高考中的实验考查 14年 32.（9分）（3）为了确定控制上述这两对性状基因是否满足上述3个条件，可用测交实验来进行检验，请简要写出该测交实验的过程。 16年 32.（12分）（2）请用同学甲得到的子代果蝇材料设计两个不同的实验，这两个实验都能独立证明同学乙的结论。（要求：每个实验只用一个杂交组合，并指出支持同学乙结论的预期实验 结果。） 实验课题的提出、实验原理的确定、实验材料选择、实验步骤的补充、实验方案的评价、实验结果预测与分析、实验结论的得出 高考命题角度： 备考策略： 加强实验教学，提高实验探究能力 首先，要重视教材实验复习 要求学生对每一个实验都要弄清楚实验目的、原理，熟悉实验器材，掌握实验方法和步骤，既要重视实验结果，还应该重视对结果的分析，学会探究和推论，能正确处理数据，对结果整理与计算，得出正确结论，能处理非预期现象。 其次，注重生物科学史（隐性实验） 学习生物科学史时，由“参观者”的角色转变成“实验设计者”的角色，挖掘科学史中隐含的“探究点”，有目的、有计划地引导学生开展训练和探究，学习科学家们经典实验的研究思路和实验方法。 例：植物激素调节----向光性有关的实验 以胚芽鞘为实验材料设计实验证明以下结论： 1.胚芽鞘的向光生长与尖端有关 2.胚芽鞘的感光部位只有尖端 3.胚芽鞘生长弯曲的部位在尖端之下 4.尖端向下传递的是“化学物质” 5.弯曲生长是因为尖端产生的物质在下部分布不均 6.尖端产生的物质确实能促进生长 7.尖端产生的物质能促进下部的细胞生长，而不是细胞分裂 8.有无单侧光不影响尖端合成生长素，也不引起生长素分解 9.尖端合成的物质在单侧光刺激下，可发生横向运输 10.生长素的极性运输 要求：请写出相应的实验方法或思路（可用图形表示） 温馨提示：注意体现实验设计的一般原则（对照、单一变量、等量、可重复等） 生物实验常见的类型及其异同点 实验设计应遵循的原则 实验设计方案应有的内容 对照的常见类型 实验步骤设计的基本程序 自变量常见的控制方法 因变量的观测指标 无关变量的控制方法 有关实验语言的准确描述等等 第三，练习、体会、归纳、总结 一个完整的实验设计包含的内容 最后，进行各种类型实验题的针对性训练，培养实验设计的科学素养。 知识分析型实验题 补充完善型实验题 评价改进型实验题 开放探究型实验题