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7.人类的“老师”要点
人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中,观察到“原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。”因此才借鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机,避免了更多的惨剧。 蜻蜓(蜻蜓翅膀末端的厚斑点)防震飞机 早知道这一点,科学家可以少花 多少精力呀! 现在,飞机设计师吸取了这一教训,注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行特点,造出 了许多具有优良性能的新式飞机。 苍蝇、蚊子、蜜蜂等(飞行特点)新式飞机 所以说苍蝇、蚊子等昆虫是人类的——老师。 课文第3自然段从人类遇到了难题,到向鸟儿、蜻蜓等昆虫学习,最后找到解决的方法,写得非常具体生动。这样的写作方法就是——具体描写。 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。 过了好久好久,人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。 “要是早知道这一点,科学家可以少花多少精力呀!” 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。 过了好久好久,人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。 “要是早知道这一点,科学家可以少花多少精力呀!” 机翼因剧烈抖动而破碎的现象,造成机毁人亡的惨祸。 蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤抖的关键所在。 4.学习第四段。 (1)这段主要讲了谁是人类的老师?它又教给了人们什么? 鲸——轮船 提示:“后来,工程师模仿鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船的航行速度。 从前,在大海中航行的轮船,虽然头是尖尖的,但总是开不快。 鲸 工程师模仿鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度 “流线体”的外形 鲸(流线体)航行速度快的轮船 第四小节主要写工程师模仿鲸的形体,改进了轮船,提高了航行速度。 同学们都见过鸡蛋吧?请请同学们想一想:为什么看起来薄薄的蛋壳,握在手里,用了最大的力都不能捏碎?科学家研究了这个问题后,得到了什么启示?造出了什么对我们人类有用的东西。 鸡蛋——建筑物 鸡蛋与薄壳建筑 人民大会堂 鸡蛋 鸡蛋壳 (薄壳结构)建筑物的屋顶 很多著名建筑,屋顶都采用了鸡蛋这种“薄壳结构”的特点。 采用“薄壳结构”的著名建筑:白宫、克里姆林宫、路易斯拱门、太空针塔。 激情导入 美丽的世界是人类创造的,这高超的技艺是谁教给人类的,也就是 人类的老师 是谁 ? * 7 人类的老师 · 7 人类的“老师” 苏教版小学四年级语文 读了课题你想了解什么? 1.人类的“老师”是谁? 2.它们为什么是人类的“老师”? 同学们,你们心目中的老师是什么样的?课题中的“老师”为什么要加上引号?这些“老师”究竟是谁呢? 1.大声朗读课文,感知内容。要求:读准字音 , 读通句子,读顺课文。 * 鲸 灭 亡 惨 祸 教 训 均 匀 省 料 某 些 坦 克 jīng wáng huò xùn yún shěng mǒu tǎn suì xùn chàn tǎn 破 碎 教 训 颤 抖 坦 克 jūn yún chāo shǔ 均 匀 超 过 袋 鼠 jīng wáng 鲸 鱼 机毁人亡 轻而易举 降 散 模 薄 jiàng xiáng sàn(散落) sǎn(松散) mó (模糊) mú (模样) báo(薄壳) bó (薄礼) 同桌互读互听:说说听后感受,评价读书效果。 人类的老师是谁? 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊! 读 用自己喜欢的方式分组自学课文,思考: 1.课文向我们介绍了哪些人类的“老师”? 2.人类从他们身上得到了什么启示? 自学指导: 快速读课文一、二自然段,想想文中写了谁是人类的“老师”?为什么称它是人类的老师? 科学家从鱼儿身上得到启示, 发明了潜水艇。可以说,鱼儿是 人类的“老师” 其实,自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。 “其实,自然界可以充当人类‘老师’的生物何止鱼类一种?”这句反问句怎么理解呢。 人类的老师不止是鱼类。 用自己喜欢的方
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