借助预习学案提高课堂效率_赵力晴.pdf

20 13 3 湖北成人教育学院学报 Mar ，2 0 1 3 年 月 19 2 Journal of HuBei Adult Education Institute Vol． 19 N o． 2 第 卷 第 期 借助预习学案提高课堂效率 赵力晴 ( ， ，311300) 临安市教师进修学校 浙江临安 ［ ］ 《 》 ， 摘 要 本文以苏教版有机化学基础 中 卤代烃 这一单元 的教学 为例 阐述 了预 习学案课前 的编 ， 。 、 制 课上的使 用及课后反馈三方面 内容 提出了借 助预 习学案这种教学模 式可 以提 高课 堂效率 学生自 主 学习能力及教 师合作研究能力 的观点。 ［ ］ ; ; 关键词 预 习学案 主动 学习 课 堂效率 ［ ］G424 ［ ］A ［ ］1673—3878 (20 13)02—0 100—04 中图分类号 文献标识码 文章编号 、 ， 一 目前教学中存在的困惑 面对这一系列亟待解决的问题 笔者及备课 ， ， 组成员尝试指导学生在课前借助预习学案进行自 教书时间越长 困惑越多 在近几年的化学教 学中经常遇到以下四点困惑: 主学习以期提高课堂效率。 : ， 困惑一 新课程改革后课堂教学内容变得越 一个人的知识 真正来源于课堂学习的只是 ， 。 ， ， 发繁杂 知识点更加零散 而面对课堂教学进度 少数 大多数的知识并不是来自于课堂 而是来自 ， ， 。 等方面的压力 教师很难留出更多的思考和参与 于学生自己的学习和实践 也就是自学 互动时间给学生，只管一味的讲授最终结果导致 笔者面对四个困惑尝试的解决方案即是让学 。 : ， 课堂效率低下 困惑二 学生在学习过程中很少 生在课前预习 使其可以掌握新课中的一些简单 ， ， ， ， 主动翻阅教材 只有在教师课堂提出问题后学生 内容 了解课程脉络 并提前预思考一些问题 在 ， ， 才会被动的翻阅教材查找答案 若找不到所要答 独立解决问题的过程中增加成功体验 同时提高 ，