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àn yīn yùn àn diào diāo chóu diāo shāo qiào shāo xiāo Zǔ jū zū jǔ D 鹊 暄 筹 提 篑 C 第3小题答案是B 授权意思是给予权力；起用意思是重新使用；扶养意思对成人的供给养活。 第4小题：答案是B 势如破竹一般用在褒义称赞的语境中，给股票下降使用，显然不合适。 第5小题：答案是A 第六小题：答案是B 注意转折，并关照到下面的衔接。与D进行比较 * * * B．缺谓语。 ①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。（ “当”不能作谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“……的关心和负责薄弱到何等程度” ） ②我们要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（ “一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？也许是“建立与加强”的。“建立与加强工作”讲不通，应在“建立”前加谓语“完成”。 C ．缺宾语。 ①加强民族团结，对于我们这个民族具有重大意义。（状语介宾短语“对于我们这个多民族”后缺宾语中心语“的国家”，应补上） ②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。（“走上”要求有一个名词作它的宾语，“机械化”“集体化”都是动词，句子应是“走上……的道路” ） （2）成分赘余。 A ．堆砌。 例如：现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。（“掌握”应删去） B．重复。 例如：其实，这是过虑的想法。（“虑”就是想，应删去“的想法”） C．可有可无。 例如：父亲逝世离现在已整整九年了。（应删去“离现在”） 不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。 结构混乱 [经典试题分析4] “其根本原因是党风不正在作怪” 结构混乱 （1）举棋不定。作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。 ①这本书的作者是我写的。（这句话把关于同一意思的两种说法“这本书的作者是我”和“这本书是我写的”混在一起了。） ②我国如果没有卓越的地质学家李四光创立地质力学理论。并运用这个理论研究我国地壳运动和油气聚集的规律,中国打碎了“中国贫油论”的精神枷锁，飞速地开发和利用我国的石油资源。（这句话依照前边的意思是一个假设关系的复句，前边分句假设了一种情况，后面的分句应说出这种情况下会有怎样的结果，可是却中途易辙，转去说中国如何如何。顺前面的意思可把“中国打碎了”改为“就不能打碎”。就着后面的意思把“我国如果没有”改为“由于”，“创立”后加“了”。） （2）藕断丝连。一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用作另一句的开头。 例如：你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（这句话把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”凑在一块儿。） （3）中途易辙。一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。 例如：中国人民自从接受了马列主义之后，中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大改了样子。（“中国人民……马列主义之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国的革命”另起一句。应将“中国人民自从接受了马列主义之后”改为“自从中国人民接受了马列主义之后”?。） （4）反客为主。是指把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，因此而纠缠。例如：因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。（“被游击队反包围”的主语是匪军，但歼灭了无数匪军“的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加交代。应该把末一分句改作”歼灭了一大部分“；这样”歼灭“是接着”被游击队“下来的，就连贯了。） 这一桩发生在普通家庭的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。 表意不明（有歧义） [高考经典试题分析5] “妈妈不爱她家里人” 表意不明 （1）指代不明。 例如：我们认为，应该使用规范的简化字，不要再滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少年的学习增加困难。（ “这样”指代不明，应把“这样”改为“否则”） （2）句子某个词语的意义有不同的理解，造成表意不明。 例如：“刚才来的那几个演员，他们会不会表演？（ “会不会” 可以理解为“擅长不善长”，也可以理解为“可能不可能” ） （3）句中某个词语有不同用法，造成表意不明。 例如：对学生会提的建议，我举双手赞成。（ “对”这一介词后的宾语如果认为是学生会，那么这句话的意思是“向学生会提的建议”；如果认为“对”这一介词的宾语是“建议”，那么这句话的意思是“对于学生会提出的建议” ）  （4）短语、句子的结构有不同的理解，造成表意不明。 例如：我一定说服妈妈和你一同去，这样在路上就有一个伴了。（ “我一定说服妈妈和你一同去”的意思如果理解