《扇面书画的修复》说课稿.pdf

2015全国职业院校信息化教学设计比赛（项目一） 《扇面书画的修复》说课稿 中国书画是一门神奇的艺术，在漫长的历史长河中随时光流逝， 日益斑驳，据不完全统计我国的五千余万册文献古籍近三分之一已损毁 或自然老化，亟待保护！古书画修复技艺让我们沟通历史，修复文明， 重现历史风采。 各位专家评委大家好！我今天展示的主题是《扇面书画的修复》， 教学课时为四课时，分两次课教学。下面我将从学情分析、教学分析、 教学策略、教学过程、教学反思五个方面进行汇报。 一、学情分析 我所授课的对象为文物保护专业（古籍修复方向）三年级的学生。 学生已经学习过“文献修复的原则”、“文献修复档案的制作”及装裱 工艺等相关理论、实践知识，具备一定的中国画基础，但对于颜色的调 配掌握不足。 二、教学分析 1.教材分析 本课使用国家规划教材 《文献保护与修复》，该教材注重理论与实 践、传统工艺与现代技法相结合。该项目是教材第五章核心内容，注重 培养其运用修复技术的综合能力。 2.教材处理 本课选用破损的扇面书画进行修复教学，因其体幅不大，画面相对 简单，对于初学者来说，容易上手，易于把握。 1 3.教学目标 基于对教材的整合、学情的分析，并依托本专业必威体育精装版人才培养方案、 文献修复师职业标准及岗位要求，我制定了如下教学目标： 1.知识目标：通过微课、视频及仿真平台，明确扇面书画修复的操 作流程和注意事项。 2.能力目标：在仿真模拟的基础上，能进行扇面书画的修复。 3.素养目标 ：了解古旧书画中承载的历史文化价值，明确书画修 复的意义，培养文化传承的使命感、责任感和审慎严谨的职业态度。 4.教学重点与难点 其中明确扇面书画修复的操作流程和注意事项是本课重点；提升学 生对古书画修复的诠色分析及应用能力是本课的难点。 三、教学策略 整个课堂以完成扇面书画的修复为主线，以互动教学平台为依托， 在扇面书画修复的教学中融合了微课、视频及三维仿真模拟训练，同时 小组合作学习及多元化的教学评价提高了教学效率，丰富了教学生成。 四、教学过程 我将四课时的教学活动概括为三个环节，分两次课完成，分别在交 互教学平台的文献资料室、文献修复室以及藏宝阁中进行。下面就请各 位评委老师走进我们的课堂。 1.课前：学海拾贝、探骊寻珠 学生课前进入故宫博物院网站的“数字资源库”搜寻中国扇面书画 专题，了解中国古代扇面书画中承载的历史文化。在教学平台中的文献 2 资料室领取待修扇面，完成创作年代、作者及纸张特点等方面的分析并 提交。 2.课堂：边学边做、学以致用 课堂教学，播放 《故宫的至宝》，展示中国书画史上修复过的几幅 名画，请学生查询相关名画的背景资料，感受书画修复对于呈现历史文 化具有重要意义及不可估量的艺术价值。我以故宫博物院承修的《山西 省盐池分布图》扇面为例，经专家修复后，对于研究该地区盐池业的发 展是一份珍贵的历史资料。 接着展示故宫倦勤斋修复前的破损画面，播放抢救修复视频，学生 扫描故宫二维码，进入修复后的倦勤斋3D虚拟游，感受修复技艺的鬼 斧神工。之后，分组讨论书画修复的一般流程，归纳制作思维导图。展 示教师微课片段，强调扇面书画修复中的关键知识点。通过编排连线深 化学生对扇面保护与修复知识的掌握。 随后进入教学平台中的文献修复室三维仿真模块进行模拟修复。 考虑到待修书画的历史文献价值，不可能反复的修复练习，如操作流程 错误会对古书画造成不可逆转的损毁，因此学生需要在仿真模拟中着重 训练工具的使用与操作步骤的衔接。在虚拟的修复医院中，学生成为主 治医师，破损扇面要经历清洗脱酸、揭裱、诠色等整个修复流程，直到 出院。平台会对每位学生成绩进行汇总，信息化教学手段缩减了教学课 时，三维仿真模拟修复软件的使用高效完成了课堂教学重点内容。 进入修复实践操作环节，各组汇报课前分析扇面历史资料，探讨修 复方案后进行修复实操。破损扇面在经历了清洗脱酸等前六个步骤后， 3 各小组初步完成扇面书画的修补，在此过程中学生可以随时结合三维仿 真修复软件，熟悉操作流程。