不肯长大的小姑1.docVIP

不愿长大的小姑娘 都江堰市奎光小学 王一鸥 教学目标： 1、独立识字，认识本课8个生字，正确、端正地学写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住对重点词语的理解，体会小姑娘心理的变化。 3、了解小姑娘长大的过程，懂得真正的长大是能够独立自理，并学会理解、关心、帮助别人。 教学重难点： 了解小姑娘的成长过程，理解她在成长过程中的心理变化及原因。 教学过程： 一、直入课题。 师：同学们，今天我们继续学习《不愿长大的小姑娘》，齐读课题。通过上节课的学习，我们知道了小姑娘不愿长大。（板书：不愿长大） 1、课文的哪一段写小姑娘说不愿意长大？请同学们看课文，找出来。 2、谁能用自己的话来说一说小姑娘为什么不愿意长大？ 二、讲读结合，理解课文。 1、小姑娘真的是不愿长大吗？（不是） 2、从课文的哪些句子可以看出来？自读课文9—12段，找出表示小姑娘愿意长大的句子，并画出来。生自由读，找有关句子。 师：找到了吗？谁来回答。你是从课文的什么句子看出小姑娘愿意长大的？（生回答） 师：同学们，你们找的句子和老师找的一样。出示句子： ⑴“要是我能长大一点就好了！” ⑵“要是我能再长大一点就好了！” ⑶“唉！没有办法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。” 3、从这几个句子我们能体会到小姑娘愿意长大，想长大。 （板书：愿意长大） 4、体会句子感情，指导朗读。现在就请同学来读一读这几个句子，注意体会小姑娘想长大的心情。（多形式朗读，出示变色句子。） 5、小姑娘天天想长大，后来“果然就长高了一些。”（出示句子，朗读。）同学们看一看，这里的果然可不可以用忽然、突然替换呢？我们先来换一换，读一读，试一试。（出示有忽然、突然的句子） 6、大家觉得能不能换？通过读我们知道，小姑娘想长大，后来就长大了。心里想的事情和最后的结果一样，就要用果然。因此，这里只能用“果然”。我们再来读一读这个句子，注意读好果然这个词。 7、学习8段，理解重点词语。 师：（指板书）小姑娘刚刚才因为妈妈没带她去动物园而说不愿长大，可现在却又愿意长大了。这是什么原因呢？读8段找答案。 生回答：因为小姑娘心疼妈妈呀！ （板书：心疼妈妈） 师：同学们能不能找一些词语或字来换换心疼呢？大家说的真好，让我们一起来读读8段，注意体会小姑娘心疼妈妈的心情。 8、学习第9—12段，分享长大的快乐。 师：小姑娘因为心疼妈妈而愿意长大，她长大了吗？ （板书：长大了） 师：她是怎样长大的？请小组自由读课文9----11段，讨论解决问题。 生反馈。 （1）、找9，自己的事自己做，真能干。 （2）、找10，照顾生病的妈妈，真关心妈妈。 （3）、找11，主动帮妈妈做事，真体贴。 师：从大家说的这些事情中我知道了，小姑娘从不愿长大开始了自己的事情自己做，妈妈生病了照顾妈妈，后来妈妈好了还主动帮妈妈做事，而小姑娘自己，也在这样的过程中不知不觉的长大了。可是她长大却不是为了自己，而是为了 。 出示：没办法,我还得再长大一些,这不是为了我,而是为了妈妈。（朗读，注意体会小姑娘想时的心情。） 师：这是怎样一位小姑娘啊？（善良、能干……）（板书） 师：同学们你们也很能干，你们的想法竟然和作者的一样。请看13自然段，现在就用你们的读再来赞赞这位小姑娘吧。齐读13段。 师：小姑娘的确是长大了，长成了一位善良、能干，懂得体贴、关心别人的大姑娘。那在你的心里你又认为怎样的人才能算是真正的“长大”呢？ 四、联系自己，拓展延伸。 师（出示图）：这就是那位小姑娘，面对这么善良、能干的姑娘，想想自己，你们有什么话想对她说的？现在就请同学们以“小姑娘，我想对你说......”为开头，把你想对小姑娘说的话写下来。 教学反思： 这篇课文与学生生活联系紧密。在教学中，我注重将生活与教学紧密相连。培养学生的科学思维方法。让他们真正学习小姑娘独立自理的精神，通过老师提出的问题，学生总结重点句子、词语，体会小姑娘的成长历程。再引申拓宽到学生在现实中该怎么做，在这课教学中，我着重把握了语文是为生活服务的这一理念，其他教学环节略有不足，如阅读、认字方面，我以后应克服不足，真正做到使学生感觉上课就是在生活，更有灵活趣味性。 板书设计：　　　　　　　 不愿长大的小姑娘 ??????? 不愿意长大 心↓妈 疼↓妈 愿意长大 ?? ↓ ↓ 长大了