2011—2012第一学期语文组任务计划.docVIP

2011—2012学年度第一学期 南春中学语文教研组工作计划 本学期，我组将围绕学校的教学教研工作中心，始终把提高教育教学质量作为重点，强化质量意识，加强教学教研常规管理，努力提高课堂的教学质量；进一步探索适合学校特点的校本研修模式，细化教育教学流程，精心营造一个互相教研、考研的氛围，培养学生的自主学习能力和语文素养。 随着新课程改革的深入和新高考模式的实施，教学研究活动在教师的教育教学活动中日益显示其重要性，为使我校的语文水平在原有的基础上，有突破，有创新，有提高，使语文组工作迈向一个新的台阶，特制定本学期工作的计划如下： 一、加强考纲学习，明确考点，渗透新课标备考意识 帮助高三新任教师尽快建立完整的学科知识体系认识，及早跟上学科备考思路，避免闭门造车、盲目备考。同时，要结合新课标、新课程改革思路，把课程改革思路有机渗透到高考备考训练中去。要组织本科组教师对考试说明、考试动向的研究，加强对考点、热点问题的探索，分阶段制订科学的备考计划，并在实践中及时改进。 高一、高二级要根据《语文课程标准》及2011年高考考试大纲，结合本校的实际，科学处理必修模块和选修模块的配置关系。 根据语文课程要求和高考要求相结合的原则，古诗文是必读文本学习的重点，要多分配课时，要精讲细读。现代文阅读则通过教师的精讲，引导学生精读，以求取得举一反三的效果。至于选读课文、拓展阅读课文，则引导学生通过自主、合作、探究式学习方式，自主完成阅读任务。 二、加强集体备课力度 1、坚持每周一次的各年级组集体备课.，按照学校“个人精备＋集体讨论＋个人修改”的集体备课制度，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。各个备课组选出中心发言人，定时间，定内容，定重点、难点，定解决方法，大家各抒已见，献计献策，以解决教学中的难点。并做到同一年级，同一进度，同一重、难点。 2、每次集体备课都会形成一篇课文的基本教学思路，在主备教师设计的教学过程获得通过后，教师要进行个人备课，要备知识、备教法、备学生，要写出完整的、有个人特点的教案，课后写好教学反思。 三、落实 HYPERLINK 教学常规 每位教师要根据备课组的统一安排，深入地钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线，明确重、难点，搞清疑点，把握关键；精心设计教案，每课教案要做到“六有”：有明确的教学目的，有具体的教学内容，有连贯而清晰的教学步骤，有启发学生积极思维的教法，有合适精当的练习，有灵活的“随机应变”的课堂教学方式。课后要进行教育教学反思，及时记载教学的成功和失误，勤于总结教学经验，提高教学效率。 四、加强教育科研，进一步形成语文教学的研究氛围 1、每两周开展一次教研活动，围绕高考考点有针对性的安排八个研讨专题，做到每次有专题专人发言，实实在在的围绕学科备考展开活动，形成科组教师共同研讨的氛围；要认真反思三年备考计划在各年级落实情况及存在的问题，并根据今年考纲和高考题型的新变化，重新拟订新学年的三年备考计划，提高备考的实效性。要结合学校的课题研究及时总结，积极撰写论文。 2、 听课：提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于1 6节，教研组长必须听课20节以上，新分配、新调入教师和参加工作近三年的青年教师听本科组教师的课30节以上。要求各位教师深入课堂听课，评课，尤其要求关心年轻教师的教学，多深入课堂并对其教学中存在的问题给予指导。对本组教师教学有创意的方面进行肯定，且推出本组优质课参加学校第七周开展的“校性示范课观摩活动”。  五、总结经验，积极备考 2011年我校高考语文科平均分列同类学校第一名，成绩面前我们要戒骄戒躁，立足现在，放眼未来。组织教师认真分析研究2011年高考试卷，回顾总结上届毕业班复习教学中的得与失，根据新一届毕业班的现状，制定出切实可行的教学复习计划。 研究《考试大纲》，把握高考改革的走向，特别要加强对《考试大纲》的研究，逐步掌握广东省新课程高考命题的指导思想，提高教学的针对性和实效性。要及早跟上新形势下的备考思路，采用走出去或请进来的方式组织各学科教师参加研讨、培训及考察学习，避免闭门造车、盲目备考。另一方面，我们要明确往届高考试题是高考改革最重要的成果载体，高三备课组必须静下心来认真钻研近三年广东高考试题，撰写高考试题研究的心得体会或论文，真正体验高考试卷难度，明确本学科的考点、热点和学生的弱点，教学中才能做到突出重点，针对热点和强化弱点。培养习惯，重在平时。切实树立“学生是复习备考的主体”的观念。要坚持以学生为本，一方面要加强学法指导，花大力气引导、教会学生养成良好的学习习惯，以逐步夯实基础；另一方面要加强提高教学效率研究，落实有效教学。备考的主阵地在课堂，向课堂要效率、要质量。精选习题，有效训练。分层辅导，扬长补短