_背影_解读.pdfVIP

专 ● 题 本版主持 佩 兰 E- mail：pl@ 曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子 是无害的，这简直是胡言乱语，是一种逻辑上的 婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日飨士 谬论”。 卒，为击破沛公军！” 所以，我明确地说情感拥有某种理性。 项羽“大怒”，是因为他得到了确定的情报 这很容易进行论证———人的情感可以随着 “沛公欲王关中”，这对项羽有很大的威胁，会伤 他的信念或理性的变化而发生改变，情感是由 害项羽的利益，所以，他立即产生了不满的情 认知状态决定的。这也是人们相互进行沟通做 绪———“大怒”。这就是项羽对刘邦政治企图的 转化工作的前提，所谓“晓之以理，动之以情”是 “认知”而产生的情感。随后，刘邦亲赴鸿门赔 也。倘若理之不晓，情难动之。 罪，刘邦在项羽帐中，项羽都没有杀他。这仍是 由于篇幅所限，本文不能谈如何进行理性 因为项羽对刘邦的“认知”发生了变化，情绪也 的认知，只能提出这个命题。但有一点须知 跟着变化。不过，从项羽的政治利益去判断，项 道：为什么要明白“认知是情感产生的条件”， 羽此时的“认知”是不明智的。待到后来，项羽对 它与我们解读文本有何意义———那就是把理 刘邦的“认知”又发生了变化，情绪也随之发生 解文本的情感与文本对事情的认知，以及读 了变化。楚汉相争，项羽抓不到刘邦，就把刘邦 者的情感与读者对文本有关事情的认知统一 的父亲抓来撒气，伺之以汤镬，刘邦嘲笑项羽并 起来。更具体的认识只好请读者阅读下面的 要分一杯羹。 《〈背影〉解读》去体会了。需要注意，其解读的 事实上，我们很难设想这样的情景：处于某 方向是认知父亲买橘子一事的意味，认知父 一些情感，然而却没有对相关情况的认知鉴定， 亲买橘子“背影”构成的难度，认知儿子的关 这是滑稽可笑的，也是不合常理的。所以，有人 注。有此三知，学生才能理解父爱，理解子爱， 说“在说我害怕马铃薯时，我全心全意地相信它 自己才能有爱。 文本解读 30 z 《背影》解读 h u a n 徐 江 t i 一、《背影》———意象中饱蕴着望断不舍的 引子 情怀 文章开头说“我与父亲不相见已二年余了， 解读《背影》要懂得品味这个标题，特别是 我最不能忘记的是他的背影”。我们的记忆不受 要从标题摹状词的词意考究做起，这是语文教 我们控制，我们只能记住记忆本身认为值得保 学的基本规律和规则。 存的信息，其实就是认知对信息的选择。重写 先说“影”字。影除了指物体因遮挡住光线 “背影”，就是对“背影”的认知。 而产生一个暗影的内涵外，还有这样一个解释 文章开头是引出全文的由头。当标题已经 要注意：影者，像也，如“引镜窥影”。 暗示出是写亲友去“我”的离别情景后，作者开 再说“背”字。背者，后背、脊背之谓也；背 头触题。请注意，文中的“已二年”这个摹状语， 者，离开之谓也，如“背井离乡”。 它告诉读者“我”与父亲分别的时间长度。从这 所以说，这篇散文以《背影》为题，我们读者 “已二年”的时间交待中,可看出“我”在“算”在 似乎意识到这是用文字摹写亲人或好友将去 “数”日子，甚至在“怨”在“叹”日子的长，特别 “我”而去时看到其背远离之像，“孤帆远影碧空 是那个“已”字。其实，这个“背影”事已过去七 尽”，“多情自古伤离别”。这是有关痛