小学生良好的英语学习习惯的培养结题报告.pdf

一、研究目的和意义 新颁布的《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习 英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学 习的能力和合作精神……从中可以看出培养学生良好的学习习惯是小学英语教学的重要内 容。英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。这句话深刻地揭示了习 惯的力量是巨大的，良好的习惯对于人的一生的有着重大影响，从而也说明养成良好的习惯 是非常重要。 那么习惯是什么？“习惯”是一个人在长期的生活过程中逐渐形成的，一时不易改变的行为和 倾向。习惯一旦形成，就会在一定的情景下自然而然的“自动化”地表现出来。如果是好的习 惯，将会终身受益，否则会终身受累。学习习惯是学生学业成败的关键。学业上取得成功， 就个人而言，主要有两个因素：一是智力因素，即天赋，聪明程度，这就是人的智商；二是 非智力因素，主要指兴趣、动机、情感、意志、气质、性格等，这就是情商，亦即后天的努 力程度。天赋固然重要，但往往是有的学生很聪明，学习成绩却并不出色；相反有的学生智 力一般，学习成绩却很好。究其原因，是非智力因素起着举足轻重的作用，而这些主导学习 的非智力因素其实就是学习习惯。研究证明，98％的人智商都差不多，一个人有良好的学习 习惯，勤奋刻苦，顽强拼搏，持之以恒，就会变被动为主动，取得优异的成绩。“良好的学 习习惯”是指经过不断地练习，逐步养成的能够提高学习效率，对终身学习、发展有益的学 习习惯 二、课题研究的目标 1、本课题研究以深入第一线全方位地了解我校小学生英语学习习惯状况，并针对大部分学 生共同存在的某些不良的学习习惯加以分析、研究，形成课题，并找到解决问题的对策、方 法，以帮助学生在英语学习的初级阶段形成良好的学习习惯，打下扎实的基础。 2、为了改变现状，为了更好地贯彻教育部关于《小学英语课堂教学基本要求》的精神，注 意有意识地培养学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，让他们在学习和运用英语 的过程中逐步学会如何学习，为他们的终身学习奠定扎实的基础。 三、课题研究的实施过程 在学校领导的大力支持和关怀之下，本课题才得以有保障，有指导，有计划，有条不紊的开 展。在课题的研究实施过程中我们注重做了以下这些工作：在学校领导的大力支持和关怀之 下，本课题才得以有保障，有指导，有计划，有条不紊的开展。在课题的研究实施过程中我 们注重做了以下这些工作： （一）健全课题组成员，建章立制，保证课题有序开展 1、组织理论学习。本课题属于课堂教学研究，适合与教学实践相结合，但又要有理论知识 作指导。因此课题组经常组织学习先进的教育教学理论，用科学的理论和经验指导我们的课 题研究，由于英语教师一人教学几个班，时间很紧，因此，我们要求大家利用课余时间来钻 研课题研究所要用到的理论知识，作好学习笔记，通过自学，教师们都基本掌握了本课题的 研究方法和所要用到的有关理论知识。 2、建立课题研究制度，坚持每月开展集体课题研究一次，分析和总结前段时间学生的学习 情况和教学中出现的一些问题，商讨如何解决这些问题，并制定好下一阶段的研究工作，做 好相应资料的收集和课题档案。 （二）加强研究过程的监控和实施，提高“听，说，读，写”的能力 1、开展问卷调查，了解学生的学习兴趣（谈谈你对英语的兴趣），学习习惯（你认为怎样才 能把英语说好），学习策略（你在家经常听录音学英语吗），学习要求（你最喜欢什么样的英 语教学活动），并对学生学习能力和学习兴趣进行分析研究，我们发现这些农村孩子对英语 有着浓厚的兴趣，但由于环境和学习条件的限制，不少同学既爱英语又怕英语，很想学好可 又不知从何入手，特别是“听”不懂，“说”不出。由此可见，英语学习在这帮农村娃的学习生 活中很有潜力和空间，可在“听”与“说”之间卡了壳，关键要靠老师在这方面的指导，因此我 们有针对性地进行一些英语活动。 （1）创设氛围，培养学生的学习兴趣 ①创设浓厚的英语学习氛围和良好的校园环境是诱导学生学好英语的一个重要的外在环境。 因此，学校在校园环境方面精心设计，千方百计地为英语教学服务。每个班的墙壁上都贴有 英语交际用语，每期板报都开辟英语专栏，英语标语在校园内随处可见，正是“桃李虽不言， 花下自成蹊，墙壁不觉活，处处有寓意”发挥了润物无声，潜移默化的功能。让学生处处感 受到英语就在自己身边，和母语一样亲切。 ②每节课上，我们要求教师用英语和学生交流，每节课规定有口语交际的时间，即Free talk， 或复习学过的话题，或综合运用对话体系进行语言的整合，这样不仅创设了和谐的教学氛围， 而且通过这种日积月累，润物无声的渗透，大大