2015-《外语界》-基于动态评估理论的英语写作反馈方式比较研究_李奕华.pdf

Foreign Language World No． 3 2015 (General Serial No． 168) 基于动态评估理论的英语 * 写作反馈方式比较研究 李奕华 : 90 EFL ， 、 “ 提要 本文基于对 名英语专业本科生 写作教学的实证研究 探讨了教师反馈 批改网自动评分和 教 + ”3 。 ， 师干预 批改网评分 种反馈方式的有效性以及学生对这些反馈方式的态度 实验结果表明 教师反馈和 ; 教师干预下的批改网自动评分反馈方式比单纯的批改网自动评分更能提高学生的写作水平 教师干预对写 、 。 ， 作思想内容 篇章结构及文本规范方面具有更明显的积极作用 问卷调查和访谈结果显示 学生对教师反馈 ， ; ， 的接受度最高 更倾向于接受教师反馈 教师干预带给学生的焦虑感最大 但并不影响学生写作信心和写作兴 趣提升。 : ;EFL ; ; ; 关键词 动态评估 写作 教师反馈 在线自动评分 教师干预 Abstract :Through an empirical EFL writing study among 90 English majors ，this paper explores the effects of teach- er feedback ，online automatic evaluation ，and online automatic evaluation with teacher intervention in EFL writing ， along with the students attitude toward the 3 types of feedback． The results of the experiment show that teacher feed- back and online automatic evaluation with teacher intervention are more effective than online automatic evaluation in improving the students writing performance． Teacher intervention combined with online automatic evaluation has obvi- ous positive effects on content ，organization ，and mechanism of writing． The results of the questionnaire survey and interview reveal that teacher feedback is most positively received and highly valued by the students ，and the students feel most anxious about teacher intervention ，which nevertheless does not influence the students confidence and inter- est in writing． Key words :dynamic assessment ;EFL wri