诗歌形象鉴赏课件.ppt

高考“古代诗词鉴赏命题情况” 以体裁看:诗最多,然后是词曲 以年代看:唐,宋,清近代,元,晋 从题型看:问答为主,其中出现比较阅读,加大了阅读容量. 考纲要求 1.鉴赏文学作品的形象,语言,表达技巧 2.评价文学作品的思想内容和作者观点态度 (能力等级:ｅ） 古代诗词的形象（意象） 人物形象 景物形象 人物形象概说 古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满，完整.它可以是人物一个神态，一个笑容，一个动作，一个微妙的心理变化，或一组人物的语言，声音，或是一个典型的细节，等等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。而这些形象往往以片断的形式表现出来，它需要读者以自己的想象去一步补充。 （一）人物形象：包括作品刻画的客观人物形象，作品抒情主人公的自我形象 鉴赏依据——人物（肖像，行动，语言，神态，心理），环境（自然环境，社会环境），情节。 鉴赏角度——所写人物身份性格，所写人物的思想感情，作者对所写人物的态度。 例1：阅读下文，通过作者塑造的人物形象体会作者所表达的思想感情 ——遥想公瑾当年，小乔初嫁了， 雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间， 橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发，人生如梦，一樽还酹江月。 答：周瑜：年轻得意、英气逼人、儒雅倜傥、自信从容，指挥若定、破敌奇功 通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达作者怀才不遇，人生易老而壮志难酬所表现的抑郁难平的思想感情。 例2“君家居何处？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”——崔颢《长干曲》 析：以自问自答形式，描写船家男女青年初次见面时情景，刻画了一个热情大方，聪明伶俐的少女形象。 例3：白马金鞍从武皇，旌旗十分宿长杨。楼头小妇鸣筝坐，遥见飞尘入建章. ——王昌龄《青楼曲二首其一》 析：以电影镜头的形式塑造了一个威武青年将领的形象。 例4：闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 ——王昌龄《闺怨》 析：有妆扮，有活动，有心理，也有景色描写，比较细致地刻画了一个年轻少妇形象：登翠楼时兴冲冲，而因闯入眼帘的柳色却想起了丈夫，生发出伤感。 练习:阅读下面一首词,回答问题 霜天晓角(蒋捷) 人影窗纱,是谁来折花?折则从他折去.知折去,向谁家? 檐牙,枝最佳.折时高折些.说与折花人道:须插向,鬓边斜. 这首词主要是通过( )刻画了 花的主人（ ）的性格特点。 答案: 心理描写. 主人的特点是温柔,善良,爱美,其身份是深居闺中的女性.从高琢的檐牙,栽着的好花,显示出主人的定极高贵;而好花被折并未阻拦,主人的气度定是不凡.对于折花的好花去处,也有自己的建议,对折花人可谓是关切备至. 练习1:阅读下面两首诗,回答问题 江雪 千山鸟飞绝,万径人踪灭. 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪． 渔翁 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹． 烟销日出不见人，欸乃一声山水绿． 回看天际下中流，岩上无心云相逐． 这两首诗都是柳宗元贬为永州司马时所作，两首诗中的渔翁各有何特点？ 两首诗听渔翁形象各有何特点？ 析：江雪实际上是借江野雪景的描写来塑造诗人自己的形象.最后两句是诗人的自画像,它寄寓着作者在永贞革新失败之后的坚贞不屈的精神.老渔翁的形象下是诗人同恶劣环境对抗的内心世界的形象表现.但是诗中以辽阔空旷的背景映衬寒江独钓的孤船,也透露出诗人寂寞孤独的情怀. 《渔翁》中的渔翁形象,并非中唐时期渔民生活的现实反映,而是诗人自己的志趣的客体化,这个形象是高洁的,悠然自得的,同时也是虚无飘渺的,体现着诗人向往的理想人格.可以说,江雪中的蓑笠翁在孤傲中映着寒光,而这里的渔翁却于高逸中透着凄清. （二）景物形象：是客观事物在作品中的反映 鉴赏的依据——景物形象的自然属性。 鉴赏的角度——景物形象的社会属性。 （作者借此表达的情感，抒发的寓意） 景物形象的类别 一是集中笔墨，刻画某单一的物象，来寄寓自己的情感和审美追求，众多的咏物诗可归纳为此类。 二是组合诸多意象，构成一幅或平面或立体的图画，为作者情感的抒发提供 一个必要的和谐的背景。 景物形象示例1： 题菊花（黄巢）飒飒秋风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。 先写满院菊花在飒飒秋风中开放，其挺立刚健之劲节可见；次写“蕊寒香冷”，菊花迎风斗霜而放，不禁让人为其生不逢时而惋惜不平；但从第三句起，笔锋陡转，作者运用充满浪漫主义激情的想象，集中地表现了自己的宏伟抱负。诗中菊花的形象，是当时社会上千千万万处于底层的人民的化身。 景物形象示例2