识字7-29课备课.doc

林家村镇小学活页备课专用纸 导学内容 大课题 ?识字7 备课人 主备 王高美 学 时 共2学时 本节内容 识字7 第1学时 导 学 目 标 1、理解课文内容，懂得要保护动物。2、认识本课生字，能准确认读。3、准确、熟练地朗读拍手歌。 导 学 重、难 点 　1、掌握本课生字、新词，能正确读写。　2、理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的意思。 教具 准备 多媒体 导学设计过程 教师导学活动 学生学习活动 导学个性化设计 课前三分钟： 主持人给大家讲有关保护大自然的标语，其他同学补充 师：现在老师把词语送回课文，看看你们还能不能快速认出来。来，我们一起大声来读一读这首拍手歌。 。 师：这是一首拍手歌，我们一起来拍拍手，有节奏地读一读课文。老师看看，哪一组配合得最好。 师：喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。 师：动物们想听听小朋友们读的怎么样了。 师：小朋友带着你们的动物朋友，我们一起和着音乐来读一读。 （四）总结 师：除了这些动物，你还喜欢其他的动物吗？为什么？ 师：今天啊，动物朋友真高兴，因为通过这节课的学习，小动物们和同学们结下了深厚的友谊。其实，动物和我们都是地球妈妈的孩子，我们要保护动物。无论是蓝天上翱翔的雄鹰，丛林奔跑的老虎，竹林里嬉戏的熊猫，树上欢唱的小鸟，都是我们的好朋友。而好朋友就该互相爱护，友好相处，对不对？ 师：老师这里还有一首拍手歌，我们一起来看看吧。 （五）课外拓展 ? （一）、先学汇报 先学组上讲台教读生字、多音字、不理解的词语，易读错的词句，其他组在学习的同时给他们补充。 （二）我会读 1、全班齐读 2、全班打节拍齐读 3、同桌互读 4、配乐朗读 （让学生自述，畅所欲言。） 学生齐读 教后感：本节课的内容是最好的情感教育教材，要引导学生去理解体会。 林家村镇小学活页备课专用纸 导学内容 大课题 ?识字7 备课人 主备 王高美 学 时 共2学时 本节内容 识字7 第2学时 导 学 目 标 1、理解课文内容，懂得要保护动物。2、认识本课生字，能准确认读。3、准确、熟练地朗读拍手歌。 导 学 重、难 点 　1、掌握本课生字、新词，能正确读写。　2、理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的意思。 教具 准备 多媒体 导学设计过程 教师导学活动 学生学习活动 导学个性化设计 复习引入 师：上节课我们和动物朋友们一起学习了一首欢快的拍手歌。动物朋友们不但给我们带来了香甜可口的水果，还带来了它们的生字朋友。这节课啊，我们就一起去认识一下生字朋友的名字。 复习会认的字 出示课件： 课件显示测试题 课件出示问题： 他们谁做得对： A、见到有人捕捉有益动物时劝阻他。 B、拿鸟枪打鸟。 C、到动物园游玩时用石子丢小动物。 D、到餐馆就餐时不吃野生动物。 （三）指导写字 师：一棵棵的树生长在一起就叫丛林。路边很多草长在一起那就叫──草丛。很多很多的花长在一起叫──花丛。贴词卡） （四）我会填 从（ ） 户（ ） 己（ ） 丛（ ） 护（ ） 记（ ） （五）课外拓展 你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫叽叽。 你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。 你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。 你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。 你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。 你拍六，我拍六，树上有只小斑鸠。 你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。 你拍八，我拍八，青蛙岸边叫呱呱。 你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。 你拍十，我拍十，保护动物人人知 ? 1、“鹰”的正确读音是： A、yīng B、yīn 2、“护”的正确读音是： A、hù B、fù 3、下面的词语中正确的是： A、丛来 B、从林 C、丛林 (学生做训练) （让学生自述，畅所欲言。） 学生仿写 练字 学生训练 学生齐读体悟 教后感：本节课的内容是最好的情感教育教材，要引导学生去理解体会。 林家村镇小学活页备课专用纸 导学内容 大课题 “红领巾”真好 备课人 主备 王高美 学 时 共2学时 本节内容 《“红领巾”真好》 第1学时 导 学 目 标 １、认识８个生字，会写“领” “跃”“蹦”三个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵第一、二节，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 3把朗读和理解词句紧密结合起来，在引导理解中指导朗读，在练习朗读中加深理解。有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪 导 学 重、难 点 　认识８个生字，会写“领” “跃”“蹦”三个生字，有感情地朗读课文。 教具 准备 多媒体