积木的脚印.pdfVIP

探索日 农历 25 日 不能 农历 九月廿五 星期二 2016.10 不做 十月廿二 幼儿每天生活在 爸 爸 话 对 各种有形物体之 积木的 中，他们在正式 “脚印” 学习几何形体之 文 I 全国家庭教育网络指导中心 池 辰 前，早就与各种 事 物 的“形”或 准 备 D. 积木不同，“脚印”相同 “体” 打交道了， 各种形状的积木，小纸条，笔。 不同形状的积木，它们有的 今天我们就来做 任务卡 A. 给积木画“脚印” “脚印”也会相同哦，找一找哪些 一做有关几何图 爸爸选择不同形状的积木，任 积木的部分“脚印”相同吧！ 形的游戏吧。 意选择积木的一个面或几个面，画 出积木的“脚印”。 行动 ■时段建议 B. 这是谁的“脚印” 依据 午餐后 爸爸打乱积木顺序，让宝宝根 《3- 6 岁儿童学习与发 ■场地建议 据“脚印”找出相对应的积木。 展指南》: 科学——4~5 岁 客厅 C. 一块积木有几个“脚印” 幼儿能对事物或现象进行观 ■主角 宝宝想一想 : 一块积木有几个 察比较，发现其相同与不同。 宝宝、爸爸 “脚印”，这些“脚印”都是一样的吗？ 问题 圆形的积木有“脚印”吗？ PE365 2016.10 53