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江宁高级中学 王东进 wdj@ 人民教育出版社 普 通 高 中 课 程 标 准 实 验 教 科 书 必 修 ③ 必修三 主要内容：人类社会思想文化和科学技术发展的历史 三个方面特征： （1）思想文化根据社会历史条件变化而演变 （2）多元化 （3）不同地区文化互相碰撞、互相交融 第一课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 一、“百家争鸣” 1. 含义 指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及 各流派争芳斗艳的局面。 指当时代表各阶层的各派争论和融合。 “百家”： “争鸣”: 是泛指，意为数量多。（“九流十家”） 2、形成原因 根本原因：社会大变革 ①经济： ②政治： ③阶级关系： ④思想教育： 井田制瓦解，封建经济迅速发展 分封制崩溃，周王室衰微 从“学在官府”到“学在民间”，私学出现 “士”阶层的活跃和受重用 ３、主要学派及代表人物（略） 4.“百家争鸣”的历史影响 ①是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后世历史发展，起了巨大的推动作用。 ②是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国文化的基础. ③形成了中国的传统文化体系，及其兼容并包、宽容开放的特点。 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则； 道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础； 法家思想中的变革精神成为历代进步思想家、政治家改革图治的 理论武器。 在很大程度上，它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。 二、孔子和早期儒学 1、孔子生平（略） 2、孔子思想（重点） ①政治思想： a、“仁”(核心) b、 “礼”(核心） 含义：“仁者爱人” 以德治民（民本） 内在自觉 是协调人与人之间关系的准则 “克己复礼”贵贱有序 （周礼：周朝的上下等级名分制度） 代表奴隶主利益，保守 外在约束 （一）孔子 a、“有教无类”,首创私学。打破贵族垄断教育局面。 b、教学方法、学习态度和方法影响深远 c、整理古籍（六经） ② 教育思想： 性相近 ③ 伦理观： 3、孔子思想的评价 1.进步性： A、调和社会关系，促进社会稳定 B、提高人民地位，促进生产发展 C、其教育思想进步，影响深远 2.保守性： 主张恢复周朝礼乐制度，维护奴隶主的统治 1、开创儒家学说，后来成为我国封建社会的正统（汉—清）思想，也成为我国传统文化的主流思想。 3、孔子的思想飘扬过海，在世界文化史上产生重要影响，影响深远。 2、对我国的政治、伦理、文化和民族性格产生了深远影响； 4、孔子思想的影响 （二）孟子、荀子 儒学蔚然大宗 1、孟子思想（重点） ①政治思想：“仁政”思想； ②民本思想：“民贵君轻”思想（民本）； ③伦理观：主张“性本善” （仁、义、礼、智即“四心”, 要重义轻利） 2、孟子影响 1. 孟子学说是对孔子学说的继承和发展。 2.《孟子》一书被当作经典。 南宋朱熹将其列为“四书”（《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》）之一。 3. 孟子被尊为“亚圣”，地位仅次于孔子，对传统文化产生了很大影响。 3、荀子思想（重点） ①政治思想：施政用“仁义”和“王道” ； ②民本思想：“君舟民水”（民本）； ③伦理观：主张“性本恶 ④哲学思想：唯物思想 （“天行有常”、“制天命而用之”） 三、道家和法家 1、老子思想 （一）道家 ①哲学思想： “道”是万物的本源（核心） 朴素辨证法思想（矛盾对立，转化） ③社会主张： ②政治思想： “无为而治”、“小国寡民” “清净无为”、“知足寡欲” 2、老子评价 积极：①中国第一个探索宇宙起源的哲学家; ②对中国文化产生深远影响； ③以人为本 消极：①消极避世的思想； ②被神化。 3、庄子思想 1.世间万物都是相对的（齐物）； 2.放弃一切差别观念，就能获得精神上的自由。（逍遥，消极避世） （二）法家 ①法治：以法治国 ②集权：君权至上，实行君主专制中央集权 ③改革：变法革新 1、韩非子思想 2、战国——秦 法家思想备受推崇的原因 1、有利于加强君主专制和中央集权体制 2、适应当时社会改革和国家走向统一的趋势 3、加强了对人民的控制 四、墨家 “兼爱”“非攻”“尚贤” 节俭。代表了平民百姓的利益。 1、墨子思想