2012苏教版5年级音乐下册教案(部分).docVIP

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2012苏教版五年级音乐下册部分教案 三单元《京腔京韵》 一、单元目标 1、在听、唱、动的活动中走进国粹京剧,了解有关京剧的基本知识,增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。 2、能熟练有感情地演唱本单元歌曲、戏曲。能有兴趣地聆听本单元所欣赏的一些戏曲、乐曲。初步体验京剧特有的声腔、节奏特点,并尝试表现出来。 3、乐于模仿戏曲中一些简单的身段、动作,并与同学合作表演急急风中走圆场,增强与他人合作和协调的能力,感受京剧的独特表现力。 二、单元重点、难点 重点:通过欣赏、学唱与表演,学生能初步感受“京腔京韵”的独特魅力,了解、熟悉、热爱中国传统音乐文化的热情。 难点:体验京剧、戏歌的特点,并能尝试着表现。 三、课时安排 课时 听 唱 动 奏 拓展 第一课时 《京调》 (笛子与乐队) 我的创造:填词演唱西皮流水旋律 西皮、二黄 第二课时 《前们情思大碗茶》 《甘洒热血写春秋》 第三课时 《京剧锣鼓》 《梨园英秀》 歌表演:《梨园英秀》 京剧脸谱欣赏 第四课时 《没有******就没有新中国》 露一手:京剧身段表演 京调 第一课时 教学内容 1、听《京调》(笛子与乐队) 2、动:我的创造:填词演唱西皮流水旋律 3、拓展:西皮、二黄 教学目标 1、初步体验京剧特有的声腔、节奏特点。 2、能分辨京剧中“西皮”和“二黄”两种不同的声腔,并能为“西皮流水”填上歌词进行演唱。 3、在听、唱、动的活动中走进国粹京剧,了解有关京剧的基本知识,增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。 教学重点 感受京剧声腔、节奏、旋律的特点 教学难点 填词演唱“西皮流水” 教具准备 钢琴、cd 教学过程 师生问好! 一、听《京调》(笛子与乐队) 1、出示竹笛,听赏竹笛音色,介绍笛子家族 2、完整听(笛子与乐队)演奏的《京调》 问:音乐的情绪如何?(活泼生动) 师:乐曲主要用笛子模仿了京剧的唱腔。 3、简单介绍京剧知识 4、分段听相同的段落,用手势或颜色的变化表达 5、分段听辨不同段落的情绪 二、动:我的创造:填词演唱西皮流水旋律 1、了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特点 (“西皮腔”脱胎于梆子腔,其旋律高亢激昂,具有明显的北方特点。)(西皮流水曲调流畅,旋律琅琅伤口) 2、听“西皮流水”的旋律 3、跟着音乐轻轻哼唱旋律 4、填词再跟琴演唱(西皮的旋律特点多轻快、跳跃,指导学生填词时应多为一字一音) 5、为乐曲起名 6表演,在“西皮”曲调中走碎步 三、拓展:西皮、二黄 1、介绍相关知识 “西皮”和“二黄”本是京剧中两种不同的声腔。“西皮”唱腔的京胡定弦为“6—3”;“二黄”唱腔的京胡定弦为“5—2”弦。“西皮腔”脱胎于梆子腔,其旋律高亢激昂,具有明显的北方特点。“二黄腔”的起源有两种说法:一说起源于江西的宜黄腔;一说源于徽调。都是南方剧种,所以其南方音乐特色较为突出。 2、欣赏二黄慢板的代表性片断,与西皮流水做对比。 小结下课 第二课时 教学内容 1、听:《前门情思大碗茶》 2、唱:《甘洒热血写春秋》 教学目标 1、复习巩固有关京剧的常识,能分辨京剧人物的行当,说出京剧的主要伴奏乐器。 2、能用自然的声音演唱《甘洒热血写春秋》,较好的唱出一字多音的拖腔,尽量唱出韵味。 3、能分辨现代京剧与传统京剧的异同,了解京剧的发展与革新。 教学重点 了解京剧不同于其他剧种的特点,如语言特色、伴奏乐器、旋律特点。加强与现实生活的联系来了解古老的京剧,增强兴趣。 教学难点 现代京剧与传统京剧的异同 教具准备 钢琴、cd 教学过程 师生问好! 一、简单反馈—复习导入 播放以下京剧片断,小组抢答问题:你能说出戏中人物的行当吗?你是根据什么判断的? 《杨门女将》《淮河营》《红娘》《白蛇传》《赤桑镇》《武家坡》《智斗》 二、听赏讨论—听赏分辨 1、听《智斗》 (1) 简介人物身份后听赏 (2) 他们之间的关系?这三个人物在剧中的性格形象分别有什么特点? (3) 这三个人物的行当?(旦角、老生、花脸)你是怎样分辨的?(旦角:明亮、婉转;老生:苍劲、挺拔、近于真声;花脸:浑厚、高亢、洪亮) (4) 体会和传统的京剧相比有哪些不同?给你带来什么不同的感受?(化妆、念白更生活化) 过渡:现代京剧没有了五彩的服饰、特点鲜明的脸谱,对白也不再上韵,更贴近人们的生活。下面咱们再来听一听现代京剧《智去威虎山》中的唱段《甘洒热血写春秋》 三、新歌教学 1、 听赏全曲 2、 提问:这是什么行当的唱段?最后的笑声你能来模仿一下吗? 3、 老师范唱 4、 用听唱法学唱歌曲 5、 表演《甘洒热血写春秋》片段 谁来扮演孤胆英雄杨子荣?请他尝试用京剧的唱腔、架势来表演,其余同学帮衬着点,为他念锣鼓经。 四、欣赏《前门情思大碗茶》 师:让我们再来欣赏一首广为流传的京味歌曲,曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演

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