1上语文备课汉语拼音部分.docVIP

课 题 入学教育 教学目标 1． 观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的乐趣。 2． 依据画面提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字习惯。 3． 通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。 教学重点 1、培养学生对本学科的学习兴趣； 2、对学生进行课堂常规的训练，培养良好的学习习惯。 教学难点 对学生进行课堂常规的训练，培养良好的学习习惯。 教学准备 图片；实物投影。 课时安排 两课时 第一课时 教学目标 了解学校生活，教育学生爱老师和同学。 教学重点 了解学校生活 教学准备 图片；实物投影 教学过程 一．联系实际，启发谈话 谈话引入： 同学们，从今天起，你就是一名小学生了，大家高兴不高兴呀？ 早晨，在学校门口你都看见了什么？ 二．指导观察 仔细看2、3页图， 1．对比观察：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？ 2. 观察说话： 画面上都有什么人？他们在做什么？ 想一想他们会说些什么？ 小结：同学们来到学校学习，老师是你们的好朋友，老师爱你们，你们也爱老师。 练习说话： 早晨见到老师同学们要说什么呀？ 放学的时候要说什么呀？ （分别指名说一说） 启发学生自己观察4页图画 1、思考：在语文课上，同学们在干什么？老师在干什么？ 2、小结：语文课上，学生安静地坐在位子上，两眼看着老师，专心听老师讲课。在语文课上首先要学会听，听讲时，眼要看老师，注意听懂老师说什么，不要随便插话，脑子要跟着老师走，边听边想，还想边记，争取听一遍就记住，这是学好语文的基础，老师看看现在有哪些同学听课最好。 复 备 课堂训练 模拟表演早上见到老师的场景。 模拟放学离开学校时和老师同学说再见的场景。 坐姿评比。 板书设计 我们上学啦！ 第二课时 教学目标 教会学生正确地读书坐立姿势，执笔方法和写字姿势。 教学过程 一．导入： 语文课要教我们学会很多东西。 我们要养成好习惯才能学好语文。 二．学习新课： 1．教学第5页上图。 （1）问：图上的小学生在干什么？ （2）老师讲读书时的姿势： 身子挺直，双手拿书的下部，稍向外倾斜，课本与眼睛保持1尺左右距离。 （3）让学生模仿，指导姿势。 2．教学第5页下图。 （1）让生观察图，之后模仿。 ①师讲解握笔姿势。 A．大拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖1寸。 B．用中指在内侧面抵住笔杆，无名指和小指支住中指。 C．笔杆要握得不送不紧，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45ο角。 ②生握笔，师检查。 3．观察第4幅图。 （1）生观察图。 （2）师讲解：正确的写字姿势：头正、肩平、背直、胸离课桌一拳，眼睛离本子1尺，两臂平放在桌上，左手按本，右手指笔。 （3）．生模仿，师检查。 三．巩固练习： 1．按照正确书写姿势，写出自己的名字。 2．顺口溜： 写字时，坐正直； 头摆正，肩放平； 身子挺直稍倾前； 两腿并排脚放平； 眼离本子1尺， 手离笔尖1寸， 胸离桌边1拳， 千万牢记在心间。 四．总结：希望同学们养成良好的读写习惯，努力学好语文。 复 备 课堂训练 按照正确书写姿势，写出自己的名字。 坐姿、写姿小组比赛。 比赛背诵写姿要求的顺口溜。 板书设计 写字时，坐正直； 头摆正，肩放平； 身子挺直稍倾前； 两腿并排脚放平； 眼离本子1尺， 手离笔尖1寸， 胸离桌边1拳， 千万牢记在心间。 教学后记 课 题 汉语拼音第1课 教学目标 1.学会ɑ o e三个单韵母，能读准音，认清形，在四线格中正确书写。知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调韵母。 2.培养学生正确书写拼音的能力和读带调韵母的能力。 3.教育学生会听、会发言，养成良好的书写习惯。 教学重点 ɑ o e三个单韵母的发音和直接读出带调韵母的音。 教学难点 o的发音以及ɑ o e的第二声和第三声。 教学准备 拼音卡片，实物投影。 课时安排 两课时 第一课时 教学目标 学会ɑ o e三个单韵母，能认清形，读准音，正确书写。 教学过程 一．导语导入： 1、从这节课开始我们要学习汉语拼音，汉语拼音是帮助识字．阅读和学习普通话的有效工具，我们一定要学好它。 2、看图讲故事，激发学习兴趣。（见教学参考第10页） 二．新授： 1．教学ɑ。 （1）引导学生看图，问： 图上画的是什么人？（小女孩）她在干什么？（练习发音） ①板书“ɑ”，告诉学生“啊”与ɑ的音相同。 ②引导学生观察发音口形是什么样的（口大开，嘴不圆）。 ③师：单韵母的发音口形摆好后中间是不能变动的，要一直保持到发音停止才能动。 ④师范读。 ⑤生模仿练习发音。 ⑥指名读。 （2