10沉香救母(1)(2课时).docVIP

沉香救母（一） 教材分析： 这是一篇民间神话故事，本文是故事的第一部分。记述的是小沉香从父亲口中得知母亲被心狠手辣的二郎神压在华山脚下，他立志救出母亲，于是上山拜师学艺，刻苦练功，终于练就一身高强的武艺。全文共有五个自然段，第一至第三自然段写小沉香得之母亲被压在华山脚下的实情，决心解救母亲。第四自然段是文章的重点，写小沉香从师学艺、习武练功的经过。第五自然段写沉香终于练就了一身高强的武艺。课文配有两幅插图，描绘了小沉香决心救母、习武练功的情景，可指导学生仔细观察，展开想象，从而帮助学生更好地领悟课文。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。认识“一……就……”的句式。 3、理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦习武的精神。 教学重难点 1、正确书写本课的生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦习武的精神。 教学时间 2课时 教学准备 课文插图、生字词卡片 教学过程 第一课时（总第47课时） 2014、4、3 课时目标 1.学会本课部分生字，并能正确美观地书写。理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。能够正确美观地书写生字。 2、正确朗读课文。、导入新课）二、初读指导 第二课时（总第48课时） 2014、4、4 课时目标 1、会认读、书写本课三个生字 “因、为、恨”，了解生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习用“一……就……”说话。 3、结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。 教学重难点 1、学会本课的生字词，并能正确地书写。 2、结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。 一、复习检查，导入新课 1、比一比，再组词。 又（　　）　今（　　）　目（　　） 叹（　　）　含（　　）　泪（　　） 通过比较，你发现了什么？ 2、根据填空，把课文内容说一说。 （设计意图：通过比较形近字后组词，加深对这些易错字的印象。） 二、读演结合，体验情感（学习课文第一至第三自然段） 1、指名读 2、讨论理解： ⑴、沉香从来没有见过妈妈，便再三追问爸爸。 ⑵、知道妈妈被三郎神压在华山脚下，心里十分难过和气愤。 3、以演促读。 ⑴、和同桌分别扮演爸爸和沉香，把课文第二、三自然段的内容演一演。 ⑵、看同学上台表演。评一评：你觉得他们演得怎么样？针对某些环节展开讨论。 读好沉香问爸爸的话。 思考：他会问什么？ 想：沉香为什么又难过又气愤？“难过又气愤”时会是怎样的神情？他表演得好吗？你会如何表演？ 读读爸爸的话，思考：这里爸爸的心情怎么样？ 练读 ⑶、师生评议：看了他们俩的表演你想说什么？ ⑷、齐读第一至第三自然段。 （设计意图：这篇神话是小朋友熟悉的故事，对于沉香大都有着感性的认识，可抓住这一点，给学生更多自学的空间，培养他们自主探索的能力。） 三、学习课文第四自然段。 1、轻读第四自然段。 边读边想：沉香是如何刻苦练功的？哪些词句特别让你感动？做上记号。 2、讨论交流：说说哪些词句特别让你感动，并说说想法。 3、读出示的句子。 思考：在你印象中，“寒冬腊月”和“盛夏酷暑”分别是怎么样的？你是如何度过这两个季节的？ 想象练说：沉香是如何度过的呢？ 朗读这句话。讨论交流：说说哪些词句特别让你感动，并说说你的想法。 4、根据学生的回答相机出示句子： 不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。 　在你印象中，“寒冬腊月”和“盛夏酷暑”分别是怎么样的？你是如何度过这两个季节的？ 　沉香是如何度过的呢？（想象练说）指导朗读这句话。 读词“浑身”。换词理解，就是“全身”。 沉香累得腰酸背疼了，又怎么会全身增添了力量呢？ 结合生活实际想一想，你们遇到了自己喜欢或憎恨的事物，会怎么做呢？ 师提供句例：爸爸一看到电视上有足球赛，就来了劲。 练习说话： 我一看到动画片，就_______________。 _______一___________，就________________________。 看投影，练习说话：此时，你想对沉香说什么？ 5、齐读第四自然段。 6、小结：功夫不负有心人。通过几年的努力，沉香终于练就了一身高强的武艺。10、沉香救母（一）了解真情　决心救母拜师学艺　刻苦练功