芳华期教导案例(初一).docVIP

青春期教育 黄 敏 教育目标：让学生清楚认识青春期的生理和心理变化特点，了解青春期的心理变化所带来的烦恼，引导他们与其他同学以及与家长之间进行正常情感交流，顺利度过青春花季。 教学内容： 一、什么是青春期？青春期是由儿童向成人的过渡时期，是生理及心理发生了急剧变化的时期。此期男女第二性征开始出现，男孩儿出现遗精现象，女孩出现月经初潮。青春期年龄一般为10—20岁，女孩青春期一般比男孩早2岁。这当然不是绝对的，发育的早晚个体差异很大。它受遗传、气候、营养、健康状况和环境等因素的影响。青春期的男女在内分泌激素的作用下，生长发育迅速，身高每年可增长6～12厘米，体重每年增长5～10千克，体内各器官迅速发育，功能日趋完善，神经系统、心肺功能、免疫机制都接近于成人，第二性征发育，性心理萌发。 进入青春期男性睾丸开始产生精子和男性性激素，女性卵巢开始产生卵子和女性激素。生殖系统发育趋势向成熟。青春期男子开始长胡须、喉结突出、嗓音低沉、骨骼粗大、肌肉发达等；女子则乳房发育、骨盆宽大、皮肤细腻、皮卞脂肪丰富和嗓音尖细等。女子开始有月经，男子有遗精现象。性激素除了维持性器官的发育，对身体的发育和心理的变化也都起着很大的作用。 二、青春期时心理上有那些变化？ 现象一：家访时，有家长反映，平时一贯温顺、听话的女儿最近总是脾气很大，对于家长命令式的讲话方式极度反感，对于家长话语中的用词也很敏感，女儿和父母之间不再像以前那样融洽了，顶撞父母的事逐渐多了，稍有不慎就会爆发母女“大战”，最后各自生闷气而两败俱伤。 分析：青春期孩子随着生理的改变，心理上也起了很大的变化。他们常常表现得热情洋溢，活泼快乐，精力充沛，富有朝气；独立性增强，对问题的看法有自己的见解，自我意识增强，逐渐产生想当成人的愿望；渴望独立，对父母、老师的话不再盲目听从，喜欢独立思考和探索，希望他人也能将自己视为有能力的人。所以心理学家又把青春期称为“心理性断乳期”。他们身上即有孩子气，又有成人期的萌芽，情绪复杂多变，有时想入非非，有时喜怒无常，有人说“少女的心好比长江的水、秋天的云，变化莫测”。因此，也有心理学家将其称为“急风怒涛”时期。 建议：其实同学们在身高上迅速接近成人，学校、家庭和社会向你们提出了更多的要求，你们也意识到自己不再是小孩，于是要求父母用对待成人的态度来对待自己，而这种成人感，其实只是你们对自身的一种成熟的看法，而做父母的此时最担心的也正是孩子这种貌似成熟实则不成熟的现象，父母还会象对待孩子一样地对待这些小大人，这样，两代人之间难免要产生分歧。每当这时，你们不应该直接和父母发生冲突，而是应该耐心地让父母明白：他们昔日的“宝贝”已经要长大了，请给他们成长的空间，我相信大多数家长肯定会非常开心地看到孩子真的开始懂事了。 当然，你们成人感的产生会导致你们对父母的离心力增强，你们要求在处理事情时处于与父母同等的地位，要求更大的生活空间，不希望父母过多干涉自己的私人空间，总是希望父母能要按自己的意见行事。其实，有时你们有自己独立的见解，并敢于坚持，这正是意味着你们在走向成熟。父母过不多久自然就会明白了，你们也应该给父母足够的适应时间。 现象二：最近在班级中，经常听见有同学爱说：“某某喜欢某某了”、“某某不理睬某某了，他们闹别扭了”、谁又看上谁了“等。 分析：其实青少年心理瞬息万变，正说明他们在心理上还不够成熟。但随着生殖系统发育，性意识开始萌发，处于青春期的青少年开始对异性产生兴趣和好奇心，也喜欢引起异性对自己的注意；虚荣心增强；男女之间交往增多；相互或单方面表示亲热、倾慕；有的春情萌动，对异性爱慕不已；向往探索异性的秘密，渴望了解性知识。 建议：青少年时期对异性那种朦胧而隐蔽的好感，是一种非常美妙且美好的情感。我们对它既无需感到自责，更没必要“谈虎色变”，这种对异性纯纯的爱慕心理以及其它早熟的情感都属于友谊的范畴，它是有别于早恋的。我们可以将这种情感深深埋藏在心中，独自体会这美妙的心理过程，留下对青春期美好的回忆。 三、为什么要杜绝早恋？ 现象：曾有男生小A、女生小B，两人同学多年，是好朋友，学习成绩都很优秀。可到了初三，由于学习压力的加大，两人经常互诉烦恼，给对方安慰，有视彼此为知音的感觉。他们开始出双入对，朋友圈子越来越小，放学不及时回家，上课走神，学习成绩一落千丈，最终小A连普通高中也没考上。 分析：早恋是指已不满足于对异性暗暗的爱慕，由地下转入地上，公开递纸条写情书，如果双方有意则发展成为出双入对，朋友圈子越来越小，只喜欢两个人单独相处，纪律松懈，甚至性格都开始变化。早恋是十分有害的，主要表现在：（一）影响青少年正常学习和生活。早恋多发生在刚进入青春期的十几岁孩子身上，而这时正是学习的好时光，正处于中学打基础的阶段，一旦陷入早恋，就会无心学习，使学习成绩明显下降。（