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二轮复习指导：高考复习掌握正确方法事半功倍? 　　对于即将面对高考的高三的同学每下个学期的三个月是至关重要的。对于已经学得很好的同学，一方面要巩固己有的知识，保持优势；另一方面要在自己相对薄弱的地方有所突破，力争百尺竿头，更进一步。? 　　对于目前的成绩还不是尽如人意的同学也完全有可能通过三个月的努力，最终使自己的成绩有一个质的飞跃。大家都知道，我们的学习是学习时间与学习效率的乘积，我们的学习时间总归是有限的，所以要想出成绩，就必须提高我们的复习效率。? 　　高考的脚步声越来越近了，考生应该怎样度过这最后时刻呢？紧张担忧于事无补。仅仅抓紧努力也是不够的，因为历年高考一再重复着这样的现象———有些同学在经过努力后，金榜题名，如愿以偿，但也有一些同学在无数个挑灯夜战之后换来的仍是一个不容乐观的成绩，以至于榜上无名。为什么同等的努力、同等的辛苦，会有截然不同的结果呢？我研究了许多高考名列前茅者的成功经验，发现尽管他们都有各自的特点，但有一点却是共同的———他们都有一个主动、正确的复习战略。而努力的失败者也有共同点———他们把自己当作受人指令的电脑一样，处于一种被动应付状态。他们只是埋头拉车，而不抬头看路，只是盲目地做题、做题、再做题。? 　　那么，在高考的最后阶段，考生的重心、时间和精力应投放在哪里，应该制订怎样一种正确的复习战略，从而使自己的复习达到事半功倍的效果呢？我提出以下建议：? 　　第一，要知彼知已。知彼就是对每门学科的考试说明要精心研究，铭记于心。充分了解高考对知识、能力的要求。另外要收集近几年高考试题分析，从中感悟专家们的命题思路、风格、处理知识的思维以及对考生的基本能力要求，这对复习备考是大有裨益的。知己就是将自己现有的复习程度与考试说明进行对照，找出差距所在。? 　　第二，要搞清学科结构与做题的关系，要以“学科结构为本、为核心”。学科课程在美国心理学家布鲁纳看来“是我们给经验中的规律性以意义和结构，并组成一个模式。知识体系的组织，意味着经验的简约和联系的结构”。所以，布鲁纳十分注重掌握各门学科的基本结构，他认为掌握学科结构的必要性首先在于“懂得基本原理，使得学科更容易理解”。基本原理弄懂了，本门学科的特殊课题，就能迎刃而解了。高考佼佼者们并不急于盲目地做题，而是首先把主要时间放在构建学科结构上，即使做题也是围绕学科结构来进行的。他们做题不求多，而求精，做完后认真提炼和总结，以此进一步丰富和深化学科结构。? 　　那么，怎样把握学科结构呢？要以考试说明为参照，以课本为基础，梳理各学科的知识，使知识结构化、网络化、系统化。如果考生还没有完成这一步，那么在最后阶段要抓紧完成它。已经完成的考生，则要通过不断反复来巩固它，通过做题来丰富深化它，使学科结构及其在各种题目中的表现形式在脑中始终保持一种清晰状态。? 　　第三，在复习时要按照二集中的原则来进行。二集中就是时间集中、内容集中，即集中时间用在一门学科上，彻底解决一门后再进行另一门。目前，学生还要到校复习，一天各科教师要分别安排各自学科的复习，不可能把所有时间都集中在一门上，那么可以采取“咬住一门，顾及其它”的方法来贯彻二集中的原则。即在一段时间内要紧紧咬住一门，对其它学科也要按老师的要求顾及到。? 　　二轮复习指导：二轮复习的两个重点工作? 　　在高三的第一学期和第二学期开始几周一般都是进行第一轮复习，第一轮复习的重点是复习基本概念、基本规律和基本方法。所以第一轮复习一般都是比较系统地按知识点的章节进行复习。在复习中要注意理解基本概念、掌握基本规律、会应用各种基本方法解题。? 　　高三第二学期的后阶段就是第二轮复习了，第二轮复习除了对第一轮复习过的基本概念、基本规律和基本方法加以巩固提高外，还有以下两个重点：? 　　一．整理解题思路：? 　　在第一轮复习时，因为是一个一个知识点复习的，所以解题方法比较单一，但是一到多个知识点综合在一起后，就会觉得见到题目不知从何处着手，也就是解题思路不清晰。所以，在第二轮复习中不在于做题的多少，而是要充分利用好每一道题，在做每一道题时都必须要整理解题思路，回忆和整理一下，解这类问题共有几种方法，而每一种方法又各有什么适用条件，对这个具体问题，是只能用某种方法呢，还是各种方法都能用，但有的方法较简而有的方法较繁。? 　　有时会碰到某个习题形式和以前做过的某个题很相似，但解题方法却大不相同，这时就应把原来那个题找出来，放在一起进行比较，看看两道题有哪些地方是相同的，有哪些地方又是不同的，因而解题方法上就会有不同之处。有时又会碰到一些习题形式上各不相同，但是解题方法又是极其相似，这时也应把这些题都找出来，放在一起进行比较，找出它们的共同之处。另外，还必须掌握各种规律应用时的注意点，这实际就是易错点，所以解题时必须对每一步都能说出理由。拿到题目