对高中物理探法的研究.pdfVIP

备考方略 对 高 中物 理 探 法 的 研 ■李远辉 摘要:探究式教学法又叫“发现法”，是一种模 目的。 仿科学家研究问题的过程的学习方法，既使学生了 4.合作性原则 解科学的本质，又对教学质量的提升有很大帮助。探 因为不同的学生综合素质存在一定差别，因此， 究式教学模式是一种符合当前社会需求的、具有代 教师在安排教学内容上也要难易并行，考虑学生的 表性的新型教学模式，在高中物理的教学过程中，如 接受能力，以提高学生的合作意识，使他们积极主动 何应用探究式教学以提高教学质量，是值得研究和 地进行探究式学习，在互相合作中促进学习效率的 n 考白句 提升。 关词:高中物理;探究式学习;教学方法 三、探究式教学模式在高中物理教学中的应用 一、 探究式教学的概念与意义 措施 探究式教学方法是培养学生拥有科学家探究能 1. 设置问题情境，培养学生的质疑意识 力的一种特殊教学方法。在教学过程中，要充分调动 在物理的教学中，使学生拥有大胆的质疑意识 学生的积极性，亲自参与到学习内容的发现与研究， 是探究式学习的关键。教师进行合理的情境创设，让 充分体现以学生为本的教学理念，对学生的动手、动 学生置身于情境之中，通过自身的体验提出对问题 脑能力，观察现象、发现问题的能力以及探究能力进 的质疑，从而激发学生的学习兴趣，积极主动地探索 行重点的培养和提高。在此基础上，通过活泼的课 解决问题的办法，在老师的引导下，深人研究问题， 堂，激发学生的求知欲和创新精神。因此，探究式学 通过自主的探究理解所学知识。 习值得教师们细心研究和发展。但是，由于传统的教 2. 通过实验演示，培养学生的探究能力 学思维模式，学生们往往难有自己的思维方式，在学 物理是一门与实际生活连接最密切的学科之 习中不知道要探讨什么，从何处人手，往往只会听从 一，在教学中合理地应用实验演示，不仅能够活跃课 老师的安排;或者课堂看似研究热闹、讨论热烈，但 堂气氛，还能够使学生在生动的教学模式中直观地 课程结束后，学生们不明白研究的重点是什么，学到 了解知识点，对思维模式的形成、物理规律的认识和 了什么知识，使学习效率严重下降。因此，教师们还 理解，以及知识难点的克服有着积极的作用。且能够 应当根据问题寻找解决的方法。 提高学生的观察和分析能力、归纳总结能力、创造创 二、 探究式学习的基本原则 新能力。 1. 坚持学生为主的原则 3. 借助小组合作，培养学生的合作探究能力 在教学过程中，教师要根据不同的课堂内容，尽 每个学生的所长各有区别，在学习过程中，通过 量培养学生自主发现问题的能力，启发和尊重学生 组建学习小组，使学生能够相互讨论学习，开阔彼此 的主观能动性，并且通过各种情景和实验激发学生 的思维，取人之长，补己之短。教师需要引导学生的团 的学习热情，极大地提高学生的参与意识。因此，教 体协作能力，使其进行思维上的碰撞，主动参与到学 师在物理教学时，要根据具体情况实施不同的措施， 习的过程中，在自由的讨论中更深人地对问题进行研 在课堂上使学生积极地参与到问题的讨论中来。 究和理解，采取有效的、多种多样的方式解决问题。 2