普通高中历史学科课程标准(20160110新修改稿).pdf

内 部 资 料 请 勿 外 传 普通高中历史课程标准 （征求意见稿） 普通高中历史课标研制组 目 录 一、课程性质与基本理念/3 （一）课程性质/3 （二）基本理念/3 二、课程目标/5 （一）总目标/5 （二）学科核心素养：内涵与水平划分/6 三、课程结构/13 （一）设计依据/13 （二）结构/14 （三）学分与选课/16 四、课程内容与学业质量标准/17 （一）必修课程/17 （二）选修I 课程/29 （三）选修II 课程/47 （四）学业质量标准汇总/61 五、实施建议/63 （一）教学与评价建议/63 （二）学业水平考试命题建议/79 （三）教材编写建议/90 （四）地方和学校实施本课程的建议/94 第 2 页 共 86 页 一、课程性质与基本理念 （一）课程性质 历史学是研究人类历史进程的学科，是在一定的历史观指导下对 人类历史的叙述和阐释。历史研究是一切社会科学的基础，承担着“究 天人之际，通古今之变”的使命。重视历史、研究历史、借鉴历史， 可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。历史学 是人类文化的重要组成部分，在传承人类文明的共同遗产、提高公民 文化素质等方面起着不可替代的重要作用。探寻历史真相，正确认识 历史规律，以史为鉴，从历史中汲取经验教训，顺应历史发展的趋势， 是历史学的重要社会功能。 中学历史课程承载着历史学重要的教育功能。普通高中历史课 程，是在义务教育历史课程的基础上，进一步用历史唯物主义观点， 从多个角度反映历史演进的基本过程，展现人类在历史上创造的文明 成果，阐述社会发展的趋势，揭示人类历史发展的规律。普通高中历 史课程是促进学生全面发展的一门基础课程，学生通过高中历史课程 的学习，进一步加深对历史的理解，拓展历史视野，发展历史思维， 提高历史学科核心素养，能够从历史发展的角度理解并认同社会主义 核心价值观和中华优秀传统文化，认识并弘扬以爱国主义为核心的民 族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立正确的世界观、人生观 和价值观，为未来的学习、工作与生活打下基础。 （二）基本理念 第 3 页 共 86 页 1.以立德树人为历史课程的根本任务 历史课程最基本和最重要的教育理念，是全面贯彻党和国家的教 育方针，切实落实立德树人的根本任务，坚持育人为本、德育为先， 使历史教育成为形成和发展社会主义核心价值观的重要途径，努力培 养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。将立德树人 与历史学科的教育功能紧密结合起来，使学生从历史的角度考察国家 的命运和世界的发展，形成现代公民应具有的历史素养，得到全面、 持续的发展，是历史课程所坚持的价值追求。 2.以唯物史观为指导，坚持正确的思想导向和价值判断 历史课程要以唯物史观为指导，对人类历史发展进行科学的阐 释，将正确的思想导向和价值判断融入到对历史的叙述和评判中；要 引领学生通过历史学习，认清历史发展规律，对历史与现实有全面、 正确的认识，形成实事求是的科学态度和正确的世界观、人生观、价 值观；要增强学生的历史使命感，使学生具有正确的国家意识、民族 意识、社会意识、公民意识，以及世界意识和国际视野。 3.以培养和提高学生的历史学科核心素养为目标 历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标，使 学生通过历史学习逐步形成具有历史学科特征的思维品质和关键能 力。课程目标的确定、课程内容的选择、课程实施的措施、课程评价 的标准等，都要始终贯穿发展学生历史核心素养这一任务。 4.精选课程内容，发展历史思维 历史课程要充分考虑学生在高中阶段历史学习的特点和要求，注 第 4 页 共 86 页 意与义务教育历史课程的衔接。历史课程的内容选择，要注重展现人 类优秀文明成果和历史发展大势，