基于QQ的班主任培训实践探索.PDF

聚焦长三角 ／ - 集团化办学 · 基于QQ的班主任培训实践探索 文 费佳玉 [摘 要]师资均衡是教育公平的重要 内容之一，加大教师培训力度是缩小学校差距的主要途径。在推进城 乡教育优质均 衡发展的过程中，一体化管理下的沙溪第一中学与太仓实验中学，开创性地借助信 g~．f-，利用QQ平台在班主任专业培训方 面开展 了有益的探索，为建立起普适的基于网络的校际教师培训积累了经验。本文梳理和总结了两校利用QQ平台进行班主任 培训的具体做法，并对改进和拓展普及提出了建议。 [关键词]一体化管理 信息技术 班主任培训 QQ 教育大汁，教帅为奉。学校的发展必然依托于优秀的教 保证。 帅群体 拄教育技术 速发展 、教育智慧不断涌现的现实背 2．通过 QQ进行教师培训的条件 已经成熟。随着科技的 景 F，教帅需要不断地汲取新知充盈 自己，专业成长成为教 不断进步，声爵、视频等通过舣『J络进行实时传送已经不冉成 帅昶匣的追求H标。地处苏南发达地区的农村学校 仓沙溪 为障碍，远程会议 、远程培训等已进入实用化阶段，而要扶得 第 一中学 j卜久仓城 的实验巾学，于 2012年 9月经教育局 较好体验，特别是高清视频的同步传播还需要专用设备的支 批准开始实施 一体化管 ，采用 了比较典型的一长两校模 撑。相比之下，利用QQ进行远程交流互动，对电脑和 速的 J^=l学校领导把大力培训教师作为一体化管 下提升办学水 要求不高，绝大部分家庭和学校都具备这一条件，手机 QQ的 平的主要策略，依靠校内省市级骨干教师及外聘专家 ，成立 使用 ，更是给这一半台捕』二了尤线的翅膀 ，使用广I得到史好 厂册校共 的教师发展中心 ，期待通过比较系统的教育理念 的体验。就这款软件来讲，也是 人应用最多、最为熟悉的即 培训 、教 白技术学爿、教法学法研究等，以达到提高 一体化管 时信息交流 I具 ，使用上不存在技术障碍。另外，知识爆炸性 理效益之 H的。 增长和信息的快速传播 ，很多教帅已经感受到自身知识贫乏 与教学手段的不足，L二经感受刮教师职业不学习导致的潜在 一 、QQ是教师培训的有效平台 危机 ，于是通过 络 主动学习已经成 为部分教师的自觉仃 1．QO是冲破距离桎梏实现远程培圳的绝好 f具、一怵 为．．硬件的到位和软件的成熟加 卜个人主动学习的需求，为 化管理使两校的资源叫以瓴补，人员叮以 流 ，活动_j『以 利f}{QQ进行教师培训提供了有力保障 动 ，成果 [1f以豆享，然而空问距离成 了两校教帅交流的最 } 要障碍。敦师而对 交流学习尽管形式较好，但教师都钉教 二、以QQ为平台的班主任培训探索 学任务，加 卜花侄往返路 的时问太长 ，每次活动最多只能 20l12年 l1月，主要面 沙溪一中和太仓实验中学两校 持续半天 ，而 日．每次活动前教务处挪要调整课务， 期准备 优丰l任的 “班主任之家”QQ学习讨论群成 r，这个群还吸 作繁杂量大；疲于来回奔波的教帅，精力火受影响，教师的 纳了少数其它省市优秀班主任，邀清了部分德育杂志编辑 ， 备课批改作业等同样会受到影响，加重了教师的负担；在教 _久学教授 ，省教科院专家等 虽然利用 QQ进行教师培训并不 学 1【1J有 问题的探讨有时效性 ，比如考试nn的复习策略，课 鲜见，但也没有较为成熟的经验可以借鉴。经过2年多的实 堂 E碰到的炸点突破等，要等刮两校备课组 的集体交流米 践摸索，这个群在培训两校班主任方 起到了相当大的作 商讨就会错失最佧时机 凶此借助QQ实现校际教J【Ij『培训， 用 ，也为学校通过刚络进 J泛的教师培训摸索fH_r ·些 小仪有效克服 r 述校 往来带米的 -系列问题，同时任发