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《什么是Internet》教学设计方案 陕西省华阴市康营初中 赵建波 课题名称 《什么是Internet》 科 　目 信息技术 年级 七年级 教学时间 1课时（45分钟） 学习者分析 由于学生都是农村的学生，基本上很少接触到计算机，所以对互联网也是非常陌生；通过一个学期的学习，对计算机有了一定的认识，也有了一点基础，对计算机也很感兴趣，求知欲很高；由于是低年级的学生，阅读能力一般，对图形图像刺激很敏感。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.　认识到Internet正在改变着我们的思维方式和生活习惯。 2.　正确认识网络游戏与学习的关系 二、过程与方法 1.　在观察交通网和电话网的过程中，认识Internet与之相似，形成对Internet概念的建构，基本掌握发现式学习的学习方法。 2.　通过回忆平时自己在Internet上都做什么，总结出Internet可以做什么，掌握基本的总结方法。 三、知识与技能 1.　理解什么是Internet 2.　知道Internet可以做什么 教学重点、难点 1.　Internet的概念 2.　收发电子邮件 教学资源 1.　自制的PPT课件（包含自制图片、文本、动画及下载的图片） 2.　上课所需的多媒体环境（多媒体教室，大屏幕、投影仪、计算机） 3.　上课所需的Internet网络。（计算机接入互联网） 《什么是Internet》教学过程描述 教学活动1 （一）师生互动，引入课题 1.图片声音导入，激发兴趣：（大屏幕）出现表示互联网的图片，播放QQ信息声音。师：这个声音你熟悉吗？学生回答这是QQ的声音。 2.实例展示，开阔视野：师：我们聊QQ的网叫Internet，也叫因特网，网上不光可以聊QQ，还可以做许多事。（大屏幕）围绕互联网图片展示：网上通信、网上游戏、网上阅读、网上购物。师：网络世界五彩缤纷。 3.提出疑问，引入课题：师：那么，到底什么是Internet呢？ 教学活动2 　 （二）举例比拟，建构概念 为了让学生对Internet有一个形象的概念，采取比拟的方法，让学生观察交通运输网和电话网。 1.（大屏幕）出现一幅高速公路的图片（屏幕左上角）。 师：这是什么？生：公路。 （大屏幕）接着出现一幅铁路的图片（屏幕右上角）。 师：这是什么？生：铁路。 （大屏幕）继续出现一幅民航飞机的图片（屏幕左下角）。 师：这是什么？生：飞机。 师：对，我们坐上飞机很快就可以从一个地方到了另外一个地方。 （大屏幕）最后出现一幅水运的照片（屏幕右下角）。 师：这是什么？生：轮船。 师：同学们回答的很好（鼓励学生）。那么公路、铁路、飞机和轮船有什么相同的地方呢？ 学生们思考讨论（老师停顿一会儿，留出讨论时间），分别叫几个学生分别举手回答。 （总结）师：公路、铁路、飞机和轮船都可以运送人和物。所以说公路、铁路、航空和水运组成了交通运输网。 （大屏幕）展示：公路、铁路、航空和水运组成了交通运输网。（四个图片中间） 2.（大屏幕）出现一部电话的图片（屏幕中间）。 师：这是什么？生：电话。 （大屏幕）围绕电话接着出现电话线的图片（屏幕左）。 师：这是什么？生：电话线。 （大屏幕）围绕电话出现光缆的图片（屏幕右）。 师：这是什么？学生不太熟悉。师：这是光缆，我们放学路上看见电线杆上的粗粗的那一扎黑线就是光缆，他是用来传输信号的。 （大屏幕）围绕电话最后出现一幅卫星的图片（屏幕下）。 师：这是什么？生：卫星。 师：对，这是通信卫星。那么，电话线，光缆和通信卫星有什么作用呢？学生们思考讨论（老师停顿一会儿，留出讨论时间），分别叫几个学生分别举手回答。 （总结）师：其实，通过电话线，光缆以及通信卫星等就组成了电话网。 （大屏幕）展示：通过电话线，光缆、通信卫星等组成成了交通运输网。 3.总结，引出概念。师：其实，Internet和交通网、电话网有着很多相似处。 （大屏幕）它是通过通信线路（主要是现有的电话网）将世界各地许多计算机连接在一起，形成一个庞大的计算机网络，这个网络的英文名字叫做Internet，即因特网，也被称作互联网。 （大屏幕）展示Internet示意图。 教学活动3 　 （三）提出疑问，举例说明，形成认识 1.师：我们知道了什么是Internet，那么Internet能做什么呢？（大屏幕出现问题） 学生讨论回答（聊QQ,玩游戏、听音乐、看电影……） 师：对，刚开始时，我们说了，可以网上通信，网上游戏，网上阅读，网上购物。还可以听音乐，看电影等。我们知道，文字、声音、视频、图片等都属于信息。那么是不是说Internet可以传递各种信息呢? 生：是。 （大屏幕）Internet可以做什么？Internet可以传递各种信息，包括文字、声音、图像甚至