2011高三政治总复习课件：专题9文化与生活(第2轮浙江专用).pptVIP

* 一、本专题近年来的高频考点为： 文化的内涵；文化是人类社会实践的产物、是一种社会精神力量；文化与经济、政治密切联系、相互交融。 二、备考复习策略： 本专题在《文化生活》中处于十分重要的地位。从新课标地区近年的高考命题看，以知识立意的题目逐步减少，而以能力立意的题目增加；考查学生记忆能力的题目减少，考查学习能力、情感态度、价值观题目增加。所以在复习备考中要注意： 1．注重基础知识，把握知识之间的内在联系，以文化的内涵和作用为基础，联系有关知识进行复习。 2．坚持理论联系实际，注重培养对有关知识的综合分析和表达能力，学会思考，从多层次、多角度去思考问题，准备解答需要发挥创造性和创新能力要求的试题，提高应对高考试题中由“知识立意”到“能力立意”转变的能力。 3．关注社会热点和焦点，把握时代脉搏，提高知识延伸迁移能力。　 三、2011 年高考预测： 1．结合服饰文化、饮食文化、山寨文化的产生和发展说明文化是人类社会实践的产物； 2．通过分析西方发达国家文化产业的发展，说明文化与政治、经济的关系；并结合我国文化产业发展的现状，说明增强文化软实力对于提高我国综合国力的意义； 3．结合当前有关建设社会主义新农村的阐述以及 “农家书屋”建设工程所取得的成就，分析优秀文化在新农村建设中的作用； 4．结合2010年上海世博会、十一届亚运会、我国动画发展以及韩剧的热播等事例，说明文化与经济、政治相互交融； 5．通过列举优秀的电影、电视剧、经典图书、优秀歌曲等，说明积极向上的文化对塑造人生的作用； 6．结合抗震救灾精神说明文化的作用，结合网络、流行文化、校园文化、社区文化等说明不同的文化对人的影响不同； 7．引用传统文化中的一些说法，如老子说“以天下之至柔，驰骋天下之至坚”来考查文化的作用或考查文化对人影响的特点等。 一、《文化生活》整个模块的知识导图 二、《文化与生活》专题知识网络 本单元作为全书的起始，在全书中起着开篇立论和探究引领的作用，后面各单元都是在此基础上展开并进行深入探究的。所以，学好本单元的知识，你就会明确学习全书的意义和方向，从而为学好本书奠定良好的基础。 学习本单元的知识必须重点注意以下三点： 第一，理解一个概念——文化的含义。 第二，明确两个关系——文化与经济、政治的关系；文化与人的成长的关系。 第三，掌握一个观点——文化力是综合国力的重要组成部分。 1.(2010·福建卷25)上海世博会福建馆茶文化的展示让许多游客叹为观止。一位美籍华人欣赏了茶艺表演后，感叹道：“太精彩了！这一表演让我们享受到了美，也让我们感受到祖国茶文化的博大精深。”这反映 A．文化对人的影响是潜移默化的 B．优秀文化在交流与借鉴中创新 C．文化对人的影响是深远持久的 D．优秀文化能增强人们的精神力量 【命题视角】本题结合时政热点世博会考查了文化生活的骨干知识，其中有文化对人影响两方面特点的辨析。 解析：美籍华人欣赏了世博会福建馆茶文化的展示后，深受感染，由衷发出感叹，说明文化对人的影响是潜移默化的，C深远持久则不选。其他选项本身表述无误，但题干未涉及文化之间的交流，和人们在文化的感染下，力量增强，故B、D二项与题意无关。 答案：A 感悟：注意选择题的审读三步法：审题干、审题肢、审题干与题肢的内在联系。第一，审题干，要逐字逐句阅读，圈画出并准确理解“题眼”(即关键词、句)，把握材料的中心，提取出有效信息，题干较长时，往往要扣紧题干最后一句话的规定性要求；第二，审题肢，运用排误法即排除本身是全部错误或正误相混的题肢；第三，审题干与题肢的内在联系，把题肢与题干一一对照，认真分析题肢是否符合题干的要求和规定性，运用排异法即排除题肢本身正确，但与题干的要求和规定性无关的题肢。选择正确题肢时一定要紧扣题干中“主体”及其相关属性 2.(2010·广东卷31)孟浩然《与诸子登岘山》诗：“人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临 ……羊公碑字在，读罢泪沾襟。”该诗句可以体现 ①文化是人类社会实践的产物 ②文化是由文人创造的 ③文化具有继承性 ④文化影响人的精神世界 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【命题视角】 本题以古诗词为背景，考查文化的来源、作用。 解析：通过审题肢，马上可排除错误的题肢②，文化是由人民创造的，因为人民群众是文化创造的主体，得出正确答案C。 答案：C 感悟： 这是以古诗词为题干的选择题。主要是综合考查考生运用所学的有关知识进行诗词鉴赏和领悟的能力，充分体现人文精神和素质教育的要求。作为考查的知识点本身并不难，但对考生理解能力上的要求却较高。解