08强化班教案1(绪论).pptVIP

计算机结构与逻辑设计 强化班08级 历史沿革 脉冲与数字电路 数字逻辑电路（数字电子技术） 计算机结构与逻辑设计 计算机组成原理 + 数字电子技术 以计算机结构作为典型实例讲授数字电子技术 是学习计算机类课程必备的基础 东南大学电工电子基础课教学平台 东南大学电工电子基础课教学平台 理论课： 计算机科学基础 电路基础 计算机结构与逻辑设计 电子电路基础 信号与系统 现代科技的主要标志之一 数字化 你家里哪些家用电器是数字化的？ 数字化家电有什么优点？ 为什么称它们为数字家电？ 所处理的信号是数字信号 一、数字信号与模拟信号 电子系统处理物理量的方法 用某个电参量（电压、电流、频率、相位等）去描述它 自然界物理量的表现形式 连续—— 离散—— 一、数字信号与模拟信号 二、数字电路的优点 处理质量高 处理精度高 二、数字电路的优点 可采用计算技术 计算技术的实质—— 将复杂的功能分解为许多简单的功能（指令）的组合，并通过软件（程序）来控制，从而可用简单的数字电路实现非常复杂的系统。 二、数字电路的优点 处理结果可长期存储 光盘 穿孔带 打印 频率低 功率低 输入信号有幅度要求 数字电路的学习方法 掌握布尔代数的基本原理 （理论基础） 重视逻辑关系及其描述方法（思维方式） 熟练逻辑电路的基本分析方法与设计方法（基本训练） 重要的在于器件的使用（实践能力） 本课程的学习方法 以培养能力为主，传授知识为辅； 以实验教学为主，课堂教学为辅； 48小时理论课，48小时实验课 以学生自学为主，教师讲授为辅。 课堂交流程序 点评测验、实验情况 检查自学效果 课堂总结与讨论 布置自学内容与实验内容 测验 质疑与答疑 *学生自己讲课（适当时候） 每班由1位同学领衔组阁，各组一个授课组，自己制作PPT文件，选一位代表登台讲课，教师最后评讲。 第二章第一节：逻辑代数基础 逻辑——希腊语：语词，规律，推理，关系 此处指事物之间的因果关系 命题——能用真和假来判断的陈述句 太阳从东边升起 3+2=8 疑问句与感叹句不是命题 命题运算——逻辑前提与逻辑结论 星期天天晴就去玄武湖开展活动 第二章第一节：逻辑代数基础 逻辑代数（布尔代数，开关代数） ——英国数学家乔治。布尔1887年提出 用文字代替命题，数学代替推理 A——星期天 B——晴天 F——去玄武湖 F = f（A，B） A，B，F 非真即假，非假即真 若A≠ 1，则 A=0； 若 A≠ 0，则 A=1 A，B，F ——逻辑变量 1，0 ——逻辑常量 三种基本逻辑（公理） 三种基本逻辑关系 第二章第一节：逻辑代数基础 换一种思维方法——从逻辑去理解，不要从数去理解，与生活相联系 例如 1+1=1 （将来还有1+1=0） 应理解为 真+真=真 记住与普通代数不同的地方 例 1+1=1 ， A+1=1， A+A=A 等 不能将普通代数关系随便挪用 布尔代数 自学内容 自学范围—— 第一章 § 1.1 ～ § 1.3 重点: § 1.1, § 1.2 第二章 § 2.1 ～ § 2.2 重点: § 2.1.1 ～ § 2.1.4, § 2.2.1 ～ § 2.2.5, § 2.2.7 自学内容 思考题 第一章 码和数的本质区别何在? 由二进制、八进制、十六进制码与BCD码互化时的关键何在？为什么？ 在一台计算机中，只使用一个编码系统，即要么全部使用补码，要么全部使用反码（通常不使用原码），请根据此原则理解为什么正数的补码和反码与原码相同。 请考虑IBM和IEEE的浮点数的特殊结构有什么好处。 自学内容 第二章 王刚家有一辆轿车。只有在轿车有空并且其妹妹王菲陪同下王刚才去看电影，但王菲已决定如天不下雨且温度高于33℃将去海滨游