《难忘的一天》教案.docVIP

《难忘的一天》教学设计 拔萃双语学校 李彩霞 第一课时 教学目标： 1、认识13个生字写个字。2、正确、流利地朗读课文3、体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。重点：。 一、课前检测： 1、选择正确的读音： 闹 lào( ) 钟 zhōng( 　) 迟 chí ( 　 ) nào( ) zōng ( ) cí ( ) 决 jué(　 ) 零 lín ( ) 叹 tàn (　 　) jié( ) líng ( 　) tàng ( ) 2、完成小状元P15:1(连一连) 二、导入大家对邓爷爷了解多少大家如果见到了他，一定会怎么样？（激动）那见到他的那一天肯定?难忘?的一天。板书扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】 高兴地 握住了我的手 顺利地 点点头 仔细地 操纵计算机 亲切地 再次和我握手 紧紧地 看了我的表演 沉着地 打出各种各样的图形 赞许地 问我的年龄 2、我会读： 高兴地　仔细地 亲切地　紧紧地 顺利地　兴奋地 赞许地　沉着地 表示心情的词语都用上了一个地，后面都可以填干什么?怦?????? 屋——握 4、读句子： 1）那天早晨，我冒着严寒，快步走到工业展览馆。想到马上就要见到邓爷爷，我又紧张又激动，心怦怦地跳跳个不停。 2）离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。 5、生字歌谣： 计算机，要普及，学龄娃，来抓起， 展览馆，去表演，紧张之心怦怦然， 握握手，稳操纵，慈祥爷爷露笑容。 6、词语超市： 计算 计划 妙计 诡计 算术 算账 心算 口算 冒犯 冒险 冒失 假冒 饱览 博览 游览 浏览 会馆 饭馆 紧张 紧急 赶紧 加紧 怦然心跳 五、有感情地朗读课文。1、自由读，说说你的发现、师范写字学生仿写练写。 第二课时 教学目标： 1、生字写个字。 2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。 3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。 教学重点：正确流利地朗读课文。 教学难点：体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大yán hán　 cí xiáng zǐ xì　 zé rèn　 xīng fèn càn làn hé ǎi 　　(　　　) (　　　 ) (　　) (　　 ) (　　　 ) ( ) ( ) 　 作者难忘的一天，他难忘的是什么？ 　　先独立思考，再小组讨论交流。（难忘邓爷爷的慈祥、“我”的心情、邓爷爷的嘱托） 重点学：那天邓爷爷的和蔼──难忘 　（投影出示句子）： 　他带着慈祥的微笑向我走来。邓爷爷高兴地点点头，紧紧地握住了我的手。 　邓爷爷仔细地看我的表演，脸上露出了满意的笑容。 　邓爷爷听了，赞许地再一次和我握手，并对身边的人说：“计算机的普及要从娃娃抓起。” 　读这三句，谈谈对邓爷爷有什么感受？指导朗读　观看录像后，再读句子，更深层次体会邓爷爷的和蔼。 ２、简略学：那天“我”的心情──难忘 　读课文，找出心情描写的句子。（有四句） 　教学“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。”难理解句的预设过程： 　　读这句时，你感到景象怎样？（预设回答：景色优美。） 　　师：那是我心情高兴的表现，我心里太高兴、太兴奋了，所以会觉得── 生（读）：天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。　师生共读（教师读“描写邓爷爷”的句子，学生读“我心情”的句子。）３、突出学：那天邓爷爷的关怀嘱咐──难忘 　更难忘的是邓爷爷对大家的嘱咐（出示）齐读：“计算机的普及要从娃娃抓起。” 　邓爷爷的这一句话，让中国少年孩子跨进了电脑科学的神圣殿堂。文中“我”的名字叫李劲，他那时心情紧张、兴奋，更重要的是感到了责任―― 　（出示）读：我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。 　他感受到肩上的责任是什么？ 有感情地朗读课文。总结全文？1、自由读，说说你的发现、师范写字学生仿写练写。 板书设计：?????????????????????????????????? 　　　　　　　　　　　我的心情　　　　　　　邓爷爷的　　和蔼　　难　忘　　　　　　　　　　　关怀　　　　 ?嘱咐