04 5的乘法口诀.docVIP

虹桥学校小学部教学设计 设计者：王润崧 单元 四单元 课题 5的乘法口诀 课时 1课时 学习 目标 1、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步养成探索意识和合作学习意识。 2、理解 5 的乘法口诀的来源和意义，熟记 5 的乘法口诀，能正确运用口诀，较熟练地口算 5 的乘法算式。 3、在合作学习的活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 重点 理解 5 的乘法口诀的意义， 熟记 5 的乘法口诀， 较熟练地口算 5 的乘法算式。 难点 探究并归纳 5 的乘法口诀。 课前 准备 课件、小棒。 学 习 指 导 预 案 设计意图 一、复习导入 先填出结果,再根据加法算式写出相应的乘法算式 ①5+5+5=（ ）乘法算式： ②2+2+2=（ ）乘法算式： 二、揭示课题，合作学习 今天这节课我们一起来学习5的乘法口诀。（板书课题） 下面就在小组内一起交流你的收获。 1、看书中主题图，从图中我们知道： 伞的把数 1 2 3 4 5 用小棒根数 5 10 ? ? ? 2、从表中可以知道：1个5是（ ），列乘法算式（ ）。2个5是（ ），列乘法算式是（ ）。那么3个5、4个5、5个5由分别是列乘法算式是（ ）（ ）（ ） 3、可以用什么样的乘法口诀来计算呢？ 三、、课堂探究、汇报展示 （以小组为单位汇报结果，重点交流本节课的重难点内容，学生有争议甚至最终在小组探究过程中也没有解决的问题，教师通过点拨、指导让学生多讲几遍，刚开始的时候可以让听明白的同学先在小组内讲解，力争人人都会，然后再指名汇报讲。） 预设： 1、选一组组内4号同学说说自学思考1、2题。 摆1把小伞用5根小棒,摆2把小伞用10根小棒,摆3把小伞用15根小棒，摆4把小伞用20根小棒，摆5把小伞用25根小棒。 伞的把数 1 2 3 4 5 用小棒根数 5 10 ?15 ?20 25? 集体订正。 2、该组2号同学说说自学思考3题（如何列乘法算式，一把伞用5根小棒，就是1个5根,1个5可以同乘法算式表示是1×5或5×1，因为1个5还是5，所以1乘5得5.） …… 集体订正。 3、该组1号同学把编口诀展示到黑板上。 （讨论得出：凡是积大于10时，为了读写简便，就不要“得”字了，直接写出积就可以了．） 4、5的乘法口诀规律：有5句，第一个乘数分别是：一、二、三、四、五，第二个乘数都是五…… 5.游戏练习，对口令，同桌互对，不同两组互对。 6、检查尝试解决的习题，自己纠正。 7、小结学习5的乘法口诀的方法：看图—填表—列式说意义-编口诀。 三、巩固练习 开火车。 老师说出口诀的半部分，学生补充口诀的后半部分。（先按照一定的顺序出现口诀，再打乱顺序。） 同桌玩游戏 2、教材52页1、2、5题。 3、根据口诀写出两个乘法算式。 二五一十 三五十五 四五二十 一五得五 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 4、在□里填上正确的数。（拓展性练习） 3＋3＋3＋3=□×□ 5＋5＋5＋5=□×□ 6×3=□＋□＋□=□＋□＋□＋□＋□＋□ 4×5=□＋□＋□＋□＋□=□＋□＋□＋□ 四、总结 1、 你记住5的乘法口诀了吗？你是怎样记的？发现什么规律了吗？ 2、我们是怎样学习5的乘法口诀的？ 给学生提供更大的自主学习的空间，让学生在自主学习活动中体验口诀编制的过程，明确口诀的来源，加深对乘法口诀的理解。突破重点 学生在练习中巩固，有较浓的积极性。突破难点 巩固关于5的乘法口诀。学习记忆乘法的有效方法。 板书 设计 5的乘法口诀 1×5=5 一五得五　 5×1＝5 2×5=10 二五一十　　　 5×2＝10 3×5=15 三五十五　　 　 5×3＝15 4×5=20 四五二十　　 5×4＝20 5×5=25 五五二十五　　 　5×5＝25 反思 以及 改进 措施